【正文】 單純?！? 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題 。（譯出大意給 2分；從、復(fù)、除三處，每譯對一處給 1分。能力層級為運(yùn)用 E級 。踐襲：蹈襲，沿用之意。 6． 試題分析：此題要注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。 “死后憑借功勛被追贈(zèng)為柱國大將軍”錯(cuò)，原文“以寧勛，追贈(zèng)柱國大將軍”因憑借其子豆盧寧之功被追贈(zèng)大將軍。 7． 試題分析：此題要 在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔， 理解 文中某些關(guān)鍵性語句 ，如 重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義 、 判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用 等， 用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來 。 參考譯文： 豆盧寧，字永安，是昌黎徒何 人。武成初年，因?yàn)槎贡R寧顯著的功勛，朝廷追贈(zèng)豆盧長為柱國大將軍、少保、涪陵郡公。豆盧寧曾經(jīng)跟梁仚定在 平?jīng)龃ㄏ嘤?，兩人一起練?xí)射箭。北魏孝武帝西遷，豆盧寧以奉迎之功，被封為河陽縣伯， 后來被晉封為公，豆盧寧跟隨宇文泰生擒竇泰，收復(fù)弘農(nóng)，攻破沙苑，朝廷授任他為武衛(wèi)大將軍，兼任大都督。大統(tǒng)九年，豆盧寧跟從宇文泰迎接高仲密，與東魏軍隊(duì)在邙山作戰(zhàn)，又升任左衛(wèi)將軍，進(jìn)爵為范陽郡公，大統(tǒng)十六年，豆盧寧被任命為大將軍。武成元年，豆盧寧出任同州刺史。在同州去世，朝廷追 贈(zèng)他為太保，同州、鄘州等十州諸軍事，同州刺史。豆盧寧說：“兄弟的兒子，就好像自己親生的兒子一樣，我還挑選什么呢？”于是把豆盧績當(dāng)作自己的繼承人，世人因此都稱贊他。（ 1 分）一個(gè) “ 鎖 ” 字寫出了陰云籠罩，暮雨將臨，孤舟受阻的情形；（ 2 分）流露出詩人被迫困于此地的無奈和悵惘的心情。②從正側(cè)兩面突顯了老瞎子的說書藝人形象。天越熱，越拼命，不愿失去說書好時(shí)候。其說書深受大家喜愛，觀察仔細(xì)，眼瞎心亮，嚴(yán)格管教徒弟。有了這目標(biāo)或希望，瞎眼人才能活下去。 考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。③“道器合一”指通過文化表象探索文化發(fā)展的脈絡(luò)和規(guī)律，又用文化發(fā)展的脈絡(luò)和規(guī)律證實(shí)文化表象（于形下之器透視形上之道，又讓形上之道坐實(shí)于形下之器）。（每點(diǎn) 2分） （ 4）①堅(jiān)持了歷史的觀點(diǎn)：主張欲知古人必先論其世，欲知后代必先求諸古；②道器結(jié)合：主張從嚴(yán)密的考證出發(fā)，用史料說話，溯源探流，追求道器結(jié)合 —— 于形下之器透視形上之道，又讓形上之道坐實(shí)于形下之器；③采用古今中外結(jié)合的“古史新證”的手段：取地下之實(shí)物，與紙上之遺文互相釋證；取異族之故書與吾國之舊籍互相補(bǔ)證；取外來之觀念與固有之材料互相參證；④吸收了西學(xué)邏輯推演的方法。把握文章結(jié)構(gòu)。 （ 2）試題分析： 本題考查標(biāo)題含義的鑒賞能力。 考點(diǎn)：概括中心意思。 然后分條說明即可。 考點(diǎn)：對文本的某種特色作深度的思考和判斷。 13． A（ “ 東山再起 ” 比喻失勢后重新得勢。 C項(xiàng)，重復(fù)，去掉“到”。（主要意思對即可）（每空答對 2分） 【解析】 試題分析：解答此題，可根據(jù)對語段內(nèi)容的感知與理解，聯(lián)系上下文具體語境分析判斷，第①處內(nèi)容可根據(jù)上句中的“面子是中國人人際交往中最不可或缺的”的信息作答。 考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 解說：一、“窗子”和“鏡子”都有比喻意義，前者指通往外界的開闊視野通道，即要有放眼看世界的眼界，如此才能不斷接受新知識；后者指不能固步自封，自以為是，需要他人來匡正自己的不足，如此才能不斷進(jìn)步，不斷完善自我。偏離題意按高考評分標(biāo)準(zhǔn)為 2535分計(jì)分，不超過 36 分。 B卷答案 1D 2A 3A 4B 5D 6B 13D 14C 15A 。 三、 卷面馬虎潦草扣 15分?？忌牧⒁庠诖朔秶鷥?nèi)即為切題，如果考生作文 符合高考優(yōu)秀卷的評分標(biāo)準(zhǔn)，起評分為 42分。 17．① 整體構(gòu)圖為 “志”字 ,多處以英文字母 “V” 構(gòu)圖 ； 志 ” 字的上半部分是一只展翅飛翔的鴿子 ,下半部分由中國書法中草書的 “ 心 ” 字構(gòu)成，同時(shí)也是一條飄逸的彩帶。第③處可與后面尾句“做人情的出發(fā)點(diǎn)就不會(huì)像對親屬那樣單純。所以選 D。） 1【答案】 D 【解析】 試題分析：此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析 病句 的 類型 ，如 語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯 等。從不同的角 度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。能力層級為分析綜合 C。 （ 3）試題分析： 篩選信息的前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)；而整合信息則要對篩選出的信息作分類集中、重新組合、粗略概括（從答題語言來說要求語句通順）。答題時(shí)，可聯(lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法，從小說的文章主旨、思想情感、作者的觀點(diǎn)立場等角度分析作答即可。概括中心意思。 考點(diǎn)：分析語言特色。②敢于懷疑：王國維在《詠史詩二十首》中，面對蒼茫歷史“呵而問之”，分詠相對完整的“中國全史”。 1【答案】 （ 1）選 A給 3分，選 E給 2分，選 C給 1分 （ 2）①“道”指中國文化的發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律（事物變遷之跡與其因果）。師傅還有一個(gè)莊嚴(yán)的使命，即是把這個(gè)希望傳承給下一代。拉緊了，是指要給自己樹立一個(gè)活下去的理由，一個(gè)美好的目標(biāo)，如彈夠一千根琴弦，取出藥方治眼，就可以見到了光明。當(dāng)他得知藥方只是一張無字的白紙后，并不把真相告訴徒弟，仍鼓勵(lì)徒弟繼續(xù)努力，留給后人以希望。 （ 3）①努力進(jìn)取， 堅(jiān)毅 頑強(qiáng)。（ 2分） “ 鄉(xiāng)思 ” 一詞直接抒情，（ 1分） “ 王孫 ” 一詞巧用典故、反詰，（ 1分）在壯烈情懷中寄寓著憤慨與憂傷。 8．（ 6 分） “ 鎖 ” 字。當(dāng) 初豆盧寧還沒有兒子時(shí)，就收養(yǎng)弟弟豆盧永恩之子豆盧績。保定四年，豆盧寧擔(dān)任岐州刺史。西魏恭帝二年，朝廷改封豆盧寧為武陽郡公，升任尚書右仆射。到梁定謀反時(shí)，朝廷任命豆盧寧為軍司，監(jiān)察隴右諸軍事。梁仚定佩服他的才能，贈(zèng)送給他豐厚的財(cái)物。永安年間，憑借別將的身份跟隨爾朱天光入關(guān)，加任都督。豆盧寧的高祖父慕容勝在燕地，于皇始初年歸順北魏，授任長樂郡守，道武帝拓跋珪賜姓豆盧，一說鮮卑人稱歸義為“豆盧”，故以此為姓，又一說是因?yàn)楸茈y而改。 考點(diǎn)：翻譯文中的句子。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。有個(gè)別選項(xiàng)是對原文中的某一句中的一個(gè)詞翻譯不對。 考點(diǎn)：篩選文中的信息。解答此題，可根據(jù)對文章內(nèi)容的感知與理解，結(jié)合著文學(xué)常識分析和推動(dòng)選項(xiàng)是否正確， A項(xiàng)，踐政、踐蒞：當(dāng)政在任之意。（譯出大意給2分；猶、擇、多三處，每譯對一處給 1分。寫一篇不少于 800字的作文。（ 5分） 六、寫作（ 60分） 1閱讀下面一則材料，按要求作文。在實(shí)際生活中，每個(gè)人都面對不同層次的社會(huì)關(guān)系生存，人情法則在不同的情況下表現(xiàn)也并不相同。每處不超過 20個(gè)字。因?yàn)橐龅竭@一點(diǎn)實(shí)在需要克服太多太多的困難 B．這簡直不可思議。希爾伯特在回答為什么時(shí)說：“因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須解決許多連帶性的技術(shù)難題，而這意味著要解決人類面臨的幾乎一切的物質(zhì)困難。 C．雖然多家媒體報(bào)道了“氣功大王林涉嫌殺害弟子鄒勇”的消息，但截至到 7月 23日上 午，警方尚未確認(rèn)鄒勇死亡及王林雇兇殺人的最新消息。 B．關(guān)于春節(jié)前在首都機(jī)場發(fā)生的德云杜與風(fēng)行工作室沖突一事，雙方各執(zhí)一詞，讓 公眾 莫 ．衷一是 ． ． ． 。 E． 王國維的學(xué)術(shù)研究具有重要現(xiàn)代學(xué)術(shù)特征，開一代之學(xué)術(shù)和學(xué)風(fēng)，為后代的“古 史研究”提供了示范和準(zhǔn)則，即便在今天也不落后。 （ 1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5分）（ ） A． 王國維修治的《宋元戲曲史》，是一部專門研究宋元戲曲發(fā)展脈絡(luò)及其演變邏輯的戲曲史專著，是新史學(xué)的典范，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他在研究中中借鑒了中西詩學(xué) 中的某些思想意蘊(yùn)。 吳梅是南派昆曲的著名學(xué)者，其曲學(xué)研究涉及度曲、制曲、曲史等眾多領(lǐng)域，在曲學(xué)方面，錢基博先生甚至認(rèn)為，吳梅代表著 20世紀(jì)前半期昆曲曲學(xué)的最高成就?！彼赃@種具有科學(xué)性質(zhì)的小學(xué)工具來衡 定歷史存在之真?zhèn)?，重證據(jù)，重事實(shí)，不肯在沒有確鑿證據(jù)時(shí)亂下結(jié)論，更不會(huì)想當(dāng)然地憑空捏造，欺世盜名。屈原有感