【摘要】課題：面具課時：2課時教學目標：1．通過對本課的學習，初步了解非洲的原始面具藝術和我國少數(shù)民族的面具藝術。分析多種風格的面具，感受其藝術特點。2．通過繪制面具，培養(yǎng)學生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。體驗創(chuàng)作的喜悅，懂得藝術來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。教學重點：面具
2025-11-20 08:20
【摘要】龔宇平羅中心小學人美版全國第五冊第四課這件工藝品是用什么材料制作的？養(yǎng)分會長成葉的地方會長成根的地方臍芽皮種子的構造種子發(fā)芽了1、作品中出現(xiàn)了哪些種子？2、作者借用了種子的哪些自然特征？3、說說作品的
2025-11-02 01:05
【摘要】我的小天地——立體紙模型人美版美術教材第15冊第13課第一關看一看來欣賞第二關議一議齊分析床設計平面圖柜架椅椅椅桌子電腦燈第三關做一做我行的制作時注意?模型一般有地面和
2025-11-20 06:39
【摘要】我的小天地通過這些圖片你了解這是什么地方？有什么功能和特點？自己的房間布置？天地時，你會有哪些感到為難的地方？習作欣賞作業(yè)：根據(jù)自己的記憶把自己的小天地畫出來，或者發(fā)揮你的想象力，設計出你喜歡的臥室。美術課需準備
2025-11-20 09:15
【摘要】身邊的設計藝術我們的身邊充滿了藝術設計，因此，我們的生活多姿多彩。通過欣賞生活中的設計藝術，體會設計中色彩、造型、功能、材料給人們帶來的不同感受。我們現(xiàn)在的時代是一個充滿設計的時代，不同的設計可以創(chuàng)造不同的氛圍，應用與不同的環(huán)境。建筑設計CC
2025-11-20 06:38
【摘要】人美版三年級美術上冊
【摘要】裝修房子可是很有講究的，我們先來看看優(yōu)秀的設計作品。老師的小房子也要面臨裝修，可是找了兩個設計師卻給我設計出兩個這樣的方案。這位設計師把我的屋子裝成了女孩的屋子另一位設計師說裝成這樣貼近自然，采光很好。老師準備在你們中間找到最一名優(yōu)秀的設計師來幫助我，同學們可要加油了，
2025-11-20 05:39
【摘要】各種各樣的鞋人美版三年級美術上冊各種各樣的鞋1.實用性、美觀性2.構思巧妙、造型新穎、材料多樣、色彩協(xié)調3.制作過程：漂亮的鞋鞋的聯(lián)想附：有關鞋的網(wǎng)址附：鞋的教學啟示我設計的鞋同學們，你們知道嗎,一雙小小的鞋,蘊含著不同的歷
2025-11-20 06:51
【摘要】小學美術第五冊第一課這個房間主要用了哪些色彩？小主人主要裝飾了什么地方？下一頁發(fā)揮你的想像力給這間臥室起個名字吧！你認為這個房間的布置有什么特色？小組討論：怎樣才能布置出自己喜歡的
【摘要】教材選自：人民美術教育出版社小學三年級上冊單位：梅列區(qū)實驗小學教師：張麗潔開課年段：三年段課題：第十四課爬升玩具教學目標：1、了解并掌握爬升玩具的制作方法。2、在創(chuàng)作和設計的過程中懂得材料的選擇與搭配。提高選擇材料的能力、色彩創(chuàng)作能力和動手制作的能力。3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、
2025-11-10 17:41
【摘要】今天我說課的內容就是人美版義務教育課程小學美術第五冊第九課《捏泥巴》.一、說教材1、教材分析《捏泥巴》是小學美術第五冊第九課的內容。一看課題就好象已經(jīng)注入了活動的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都覺得捏泥巴是一件很快活的事情。因此把泥巴作為本課的學習內容，不但可以激發(fā)學生的興趣，滿足孩子們天生愛玩愛動的
2025-11-20 03:29
【摘要】第四課《植物籽粒拼圖》說課稿編號：C367?一、教材分析?1．教材的地位與作用?本課屬于小學美術中一個重要組成內容，屬于“造型.表現(xiàn)”領域(這里對于造型表現(xiàn)還是設計應用并不是很確定)。在小學低段安排這一內容符合學生學習的興趣和知識能力?2．教材簡析?教學以“植物子粒拼圖”為課題，利用各種植物的裍
2025-11-02 01:43
【摘要】王婷婷人美版小學三年級上冊第四課大米紅豆玉米形狀？大?。款伾?？芝麻綠豆紅豆黑豆黃色卡紙小鳥的組成材料人美版小學三年級
【摘要】教案時間：2021年11月28日總課時：2課題《爬升玩具》課型手工教學目標1、了解爬升玩具的制作方法并創(chuàng)作和設計。2、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創(chuàng)作和動手制作的
2025-11-20 08:05
【摘要】第十一課怪獸教學目的：。、想像、夸張和構圖能力。教學重點難點：形象的設計能力。教學理念：啟發(fā)學生思維空間，大膽想象暈運用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設計。教學過程：一、組織教學檢查學生的學習用品準備情況。二、導入1、引導討論，創(chuàng)造討論氣氛。①、
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