【摘要】《分數除法》綜合練習一、填空。1、3除92的倒數，所得的商是（）。2、一個數的85是120這個數是（）。3、a的51是12，a等于（）。4、ba×（）=ba÷（）=15、一個數的95是60，這個數的41是（
2025-11-06 10:21
【摘要】圓的回顧整理回顧反思綜合應用系統(tǒng)梳理整體回顧課后作業(yè)8回顧整理——總復習一、整體回顧某商場計劃做一個具有旋轉功能的展示臺，你認為設計成什么形狀比較合適？為什么？想一想，你學習了哪些有關圓的知識？二、系統(tǒng)梳理名稱關系畫法圓的認識繼續(xù)圓的認識二
2025-11-08 02:48
【摘要】《回顧整理》教學建議“回顧整理”是以綜合信息圖的形式分上、下兩部分呈現。借助提示語“我們來整理一下圓的知識吧”和“用圓的知識可以解決許多實際問題”，引入對本單元所學知識的回顧與整理。通過本次回顧整理，學生應對圓的基本知識、圓周長和圓面積的計算方法有系統(tǒng)認識，并能用圓的知識解決實際問題。教學時，回顧整理圓的基本知識可以分兩個環(huán)節(jié)進行。第一個環(huán)節(jié)是對所學
2024-12-09 01:57
【摘要】《圓的周長和面積》單元綜合測評
2025-11-19 19:32
【摘要】完美的圖形——扇形的認識自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題？一、情境導入下面圖形中的涂色部分是什么圖形？二、合作探索觀察發(fā)現，這些圖形都是圓面的一部分；它們都跟扇子的形狀差不多。什么是扇形？這些物體的外形有什么相同的地方？它們的外形都是扇形的。
【摘要】北京版六年級數學上冊學習目標1.使同學們掌握圓周率的近似值，提高同學們動手操作的能力。2．使同學們掌握圓的周長公式，并能正確地計算圓周長。同學們，如何測圓的周長？，將繩子拉直后測量繩子的長度。，然后看滾過的距離。‥‥‥大家可以發(fā)現無論多大的圓，周長總是直徑的3倍多一些，其實在古代就有一位大數學家他經過精密地測定
2024-12-13 17:15
【摘要】《筆算（一）》基礎練習一、用豎式計算。380÷70＝425÷50＝252÷42＝二、填空。被除數的前兩位比除數40（），說明十位上不夠商（），就要看被除數的前（）位。因為（）個40得（），最接近225
2025-11-06 02:56
【摘要】《圓的周長》綜合習題1、用彩色筆描出下面各圖形的周長。2、判斷。（1）圓的周長總是直徑的倍。（）（2）π＝。（）（3）大圓的圓周率大于小圓的圓周率。（）（4）叫做圓周率。（）（5）用滾動法和繞繩法可以測量硬幣的周長。（）3、根據條件求圓的周長。（1）
2025-11-19 14:14
【摘要】《按比例分配》綜合練習一、選擇。1、甲、乙兩人走同一段路，甲走完全程用30分鐘，乙走完全程用28分鐘，甲、乙兩人的速度比是（）A.15:14B.14:15C.4:52、甲班人數的18調入乙班后，兩班人數相等，原來甲、乙兩班人數的比是（）。A.8:7
【摘要】《分數除以整數》綜合練習一、基礎題1．913÷6的意義是（）。2．58÷5表示把58平均分成（）份，求（）份是多少，就是求58的15是多少。所以，58÷5=58×（）。3．把89米平均分成4份，每份是
【摘要】六年級上冊數學教案-4圓的周長∣北師大版(20XX秋)第一篇：六年級上冊數學教案-4圓的周長∣北師大版(2021秋)《圓的周長》教案【教學目標】知識與技能。理解并掌握圓周率的意義和近似值。。過程與方法通過實驗，培養(yǎng)學生的抽象思維和空間想象力，使學生在操作中加深對圖形的認識，建立空間觀念。情感態(tài)度與
2025-03-17 16:38
【摘要】《稍復雜的分數除法問題》綜合練習1、2020年我國出國留學的人數約有40萬人，比2020年多317。2020年我國出國留學的人數大約有多少萬人？2、根據算式補充適當的條件。王小丹有故事書42本，，漫畫書有多少本？（1）42×13條件：
【摘要】北師大版六年級數學上冊教學目標：通過大家自主探究，理解圓周率的意義，理解圓的周長的計算公式。：能應用公式解決生活實際問題。：結合祖沖之的故事，對同學們進行愛國主義教育。記憶寶庫長方形、正方形周長各指什么？圓的周長用線繞圓片一周，量它的長度。012346785圓片向右滾動一周，量它的長
2025-11-09 02:14
【摘要】《除法的初步認識》基礎練習，填一填。（1）平均分成2份，每份（）朵。□÷□＝□（朵）（2）每4朵一份，可以分成（）份?！酢隆酰健酰ǘ洌?.（1）有（）盤，每盤有（
2025-11-07 01:36
【摘要】《比》單元測試一、填空。1、23＝16÷（）＝（）÷＝27（）＝8：（）2、甲數除以乙數的商是，甲數和乙數的最簡單的整數比是（）。3、甲數是，乙數是35，甲數與乙數的比是（），比值是（）。4、A是B的35，A與B
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