【正文】 術 曹德倫 專業(yè)課教材 2020 電工實訓 朱秀菊 專 業(yè)實訓課教材 2020 C語言程序設計 張淼 專業(yè)課教材 1 2020 電子裝配與制作 曹德倫 專業(yè)實訓課教材 2020 PLC原理及應用實訓 李丹 專業(yè)實訓課教材 合計 9 30 應用電子技術 專業(yè)教學內容、教學方法與手段改革 項目承辦人： 王彥良、曹德倫 教學內容改革規(guī)劃及措施 （ 1）課程設置模式改革 樹立綜合職業(yè)能力課程觀，課程目標由“知識客體”轉向“學生主體”；教育導向由“教育專家導向”轉向“企業(yè)專家導向”；教 育模式由傳統(tǒng)的“教程”向“學程”轉化；課程內容改革注重綜合化、實用化、精簡化；課程的結構注重有階梯化、模塊化、彈性化。 （ 3）實踐教學的改革 目前的高職教育仍存在實訓教學比例少的現象 :造成學生在學校的學習缺乏目的性，對為什么學認識不足。 在現有“分層次、模塊化、項目化”的人才培養(yǎng)模式的基礎上，實施“雙證書、工學交替”，加強與企業(yè)的合作，實現工學結合。在設計項目時，盡量使項目同企業(yè)的生產實際相符合，同時也能夠體現知識的系統(tǒng)性，反映出本地區(qū)的人才需求特點，如今汽車、電子、電梯，小區(qū)物業(yè)等比較發(fā)達，我們應根據這一特點可以設計交通燈控制、電機控制、 LED 顯示屏控制、通信控制、智能儀器測量等教學項目，使我們的教學更加具有針對性。針對不同教學的需求進行靈活組合，以達到教學的目的。 (2)充分利用現代教學手段，增 強教學效果 本專業(yè)倡導和鼓勵教師使用現代教學手段，用圖文音像等方式向學生傳遞綜合信息，演示教學內容，可以增強教學過程的直觀性和可視性，豐富教學內容，提高學生學 32 習的積極性。我們要求教師根據課程特點采用不同的教學方法，鼓勵教師對只要能達到教學效果優(yōu)化、實現學生學習能力提高的教學方法就可以進行大膽嘗試、創(chuàng)新。 教學改革項目進度與經費預算 (1)教學改革項目進度 1) 準備階段： 20202020，已經完成。其主要作法：一是打破實驗室和教室的界限，打破課堂理論教學與單元驗證式的實驗教學的界限，以學生必須掌握的知識和技能劃分教學內容，把對知識的講解和學生相應的實驗技能訓練穿插進行。在不同的專業(yè)課程教學中，教師要以現代教育技術為依托，根據教學需要，制作專門的案例教學課件，進行經典案例教學，由教師或實踐課輔導老師進行解說評價，進行有針對性教學，使教學收到良好的效果。對每一個功能模塊根據培訓難易程度又劃分成初、中、高三個難度模塊。通過項目 式教學法，能夠很好地培養(yǎng)學生的動手能力，在生產環(huán)境中的實際操作能力，學生能夠在較短的時間內得到比較系統(tǒng)的、完整的訓練。 教學方法與教學手段的改革規(guī)劃與措施 (1) 積極推行項目式教學和模塊式教學 電子技術的應用面廣，涉及的專業(yè)知識多，相關新技術發(fā)展快。 31 課程體系應以職業(yè)能力為主體，充分考慮企業(yè)對電子技能型人才的需求，同時注重國家職業(yè)標準，使教師的教學有目的，學生的學習有目標。 （ 2）教學方式的改革 理論教學體系的改革，從三個方面進行，一是大膽改革傳統(tǒng)教學方法，克服教師一支粉筆、一本書滿堂灌的方式，本著“必需、夠用”原則，減少理論課的課時數，由過去的 2020 多學時減為 1500 多學時；及時融入新知識、新技術，在課程安排上強化現代電子科學方面的較新技術，如開設“電子設計自動化（ EDA）”、“電子產品設計”等課程；現代教育技術應用與教學改革；教學模式多樣化。通過取其精華、舍其拖沓繁雜之處、補其缺陷，逐步完善本專業(yè)的教學內容。要使學生適應社會、經濟以及本行業(yè)的發(fā)展，則提供充分反映職教特色、行業(yè)特點、時代特征的專業(yè)課教材是十分必要的。實訓課充分利用實訓中心，將課堂設在實訓室進行教學，將理論與實踐有機結合，達到教學良好效果。 （ 3）精品課程建設 在 2020 年將《 PLC 原理與應用》建成院級精品課，在 2020 年爭取將《 單片機原理與接口技術 》建成成省級精品課程，在 2020 年將《 PLC 原理與應用》建成省級精品課。 師資隊伍建 設經費預算 表 師資隊伍建設經費預算 專業(yè) 人員（名） 單位（萬元） /年 應用電子技術 4 合計 （萬元） /3 年（ 20202020） 應用電子技術 專業(yè)課程建設 項目承辦人： 王彥良、曹德倫 課程建設規(guī)劃及措施 （ 1）課程體系建設 建立和完善“學訓交替”、“工學結合”的課程體系，根據崗位與職業(yè)能力采用逆向倒推的方式構建課程體系。 完善頂崗實踐制度。 5) 加強教師培訓，提高教師隊伍整體素質 安排教師到校外實訓基地掛職頂崗。 2) 加強校企合作，強化雙師素質師資隊伍建設 建立校企合作長效 機制，構建專兼結合專業(yè)教學團隊。 改建電子裝配實訓室 表 電子裝配實訓室建設預算 序號 購置設備名稱 參考型號或技術參數 數量 估價 (萬元 ) 1 超聲波清洗機 UCM3000 1臺 2 無鉛浸焊機 TPM3000 1臺 3 小型全自動無鉛波峰焊機 WSM1000 1臺 4 全自動線路板切腳機 PCM3000 1臺 5 芯片整形機 IMM1000 1臺 6 跳線成型機 JMM1000 1臺 合計 新建一個 SMT技術實訓室 表 SMT 技術實訓室建設預算 序號 購置設備名稱 參考型號或技術參數 數量 估價 (萬元 ) 1 雙面板絲印機 SD400S 1臺 2 高精度點膠機 SDD2020 1臺 3 靜音型氣泵 壓力： 8KG 1臺 4 手動貼片器 真空吸筆 SDT01 10套 5 手動高精度貼片機 SDT02 1臺 24 6 BGA貼片機 SDT03 1臺 7 精密無鉛回流焊機 SD30L 1臺 8 體視顯微鏡 瞳距調節(jié)范圍 55mm～ 75mm 1臺 9 雙數顯返修臺 氣 流 :,無級可調 1臺 10 超聲波清洗機 SD5200D 1臺 合計 改建電子設備維修實訓室 表 電子設備維修實訓室建設預算 序號 設備名稱 參考型號或技術參數 數量 估價 (萬元 ) 1 TPETV2電視維修學習機 清華大學科教儀器廠 2套 10 2 掃頻儀 BT3D 10101514 2臺 3 多制式彩色電視信號發(fā)生器 GV－ 698+ 1臺 4 臺式數字多用表 3146A 10 5 5 信號發(fā)生器 GSG－ 122 1臺 6 柜式空調機 KFR50LW 1臺 7 實驗臺，學生凳 20套 合計 新建一個 EDA實訓室 表 EDA 實訓室建設預算 序號 設備名稱 參考型號或技術參數 數量 估價 (萬元 ) 1 TPGEDA/SOPC 教學實驗平臺 清華大學科教儀器廠 20臺 36 2 電腦 聯(lián)想電腦： Pentium4 20臺 10 3 投影儀 NEC675 1臺 4 實驗臺，學生凳 20套 合計 51 25 新建一個電子測量與檢測實訓室 表 電子測量實訓室建設預算 序號 設備名稱 參考型號或技術參數 數量 估價 (萬元 ) 1 數字存儲示波器 UT－ 2020B系列 20 30 2 1GHz 掃頻信號發(fā)生 SPS－ 1000 10臺 3 集成電路測試儀 ICT－ 33C 2臺 4 智能電量測 量儀 PF－ 2020 1臺 合計 新建一個電子設計與制作實訓室 表 電子設計與制作實訓室建設預算 序號 設備名稱 參考型號或技術參數 數量 估價 (萬元 ) 1 PCB2印制板快速制作系統(tǒng) 清華大學科教儀器廠 1套 2 全自動線路板拋光機 BFM300 1臺 3 V型槽切割機 VCM200 1臺 4 自動噴錫機 CPT3500 1臺 5 激光光繪機 LPG2020 1臺 6 烘干機 PSB2020 1臺 合計 應用電子技術 專業(yè)師資隊伍建設 項目承辦人： 田勤、王彥良、曹德倫 師資隊伍建設規(guī)劃 (1) 專業(yè)師資隊伍的具體規(guī)劃 加強專業(yè)教學團隊建設，走引進與培養(yǎng)相結合、專職與兼職相結合、院校深造與企業(yè)工作相結合之路，以“傳幫帶”的人才培養(yǎng)思路，建設一套能夠讓專業(yè)教師下企業(yè)、 26 能工巧匠進課堂的“走出去、請進來”的師資交流機制，構建一個教師與教師、能工巧匠與能工巧匠、教師與能工巧匠互相學習的平臺，建設一支素 質優(yōu)良，年齡、專業(yè)、學歷結構合理，理論知識和技能水平并重，能適應專業(yè)發(fā)展需要的“雙師型”專業(yè)教師隊伍。 表 五年內電子工程實訓中心實驗室、實訓室建設規(guī)劃表 年份 實驗實訓室名稱 投資額（萬元） 備注 2020年 SMT技術實訓室 40 新建 2020年 電子裝配實訓室 40 改建、增添設備 2020年 EDA實訓室 50 新建 2020年 電子設計與制作實訓室 40 新建（制板） 2020年 電子設備維修實訓室 30 由原來的家電維修實驗室改建 23 2020年 電子測量與檢測實訓室 50 新建 2020年 PLC實訓室 30 擴建、增添設備 2020年 單片機實訓室 20 改建、更新設備 總計 300萬元 （省財政支持 200萬元，遼陽市財政投入 100萬元） 校內實訓基地項目進度及經費預算 按建設規(guī)劃，電子工程實訓在五年內改、擴建五年現有的實驗室、實訓室，新建四個實訓室。通過校企合作，實施工學結合的人才培養(yǎng)模式，實際教學中采用項目導向的教學模式，每一個項目不等于模塊，實施以真實工作任務或電子產品為載體的教學方法，充分發(fā)揮和利用學校的優(yōu)質教學資源。 為達到上述要求，實訓中心將通過如下途徑： 第一、調整和整合現有實驗室、實訓室，改造、更新現有實訓設備 和實訓環(huán)境，增加設備的數量，同時，結合各專業(yè)實訓的特點和需要，重新進行布局和規(guī)劃，通過建設，計劃布置一個電子基本技能實訓元器件陳列展區(qū)和學生優(yōu)秀作品展柜，同時新建一個SMT 實訓室和一個 EDA 實訓室，從而實現電子技能實訓的層次和質量有質的提高。 (4)管理制度 建立和完善學院實訓中心管理制度，成立管理小組，可由院系領導和部分實訓教師組成，實現對實訓中心的統(tǒng)一管理，使其充分發(fā)揮培養(yǎng)學生和服務社會的作用。每年可以為社會 200 人電子技術人才。 1）直接效益 將電子工程實訓中心建設成為院內實訓基地，院內主要面向應用電子技術專業(yè)，能夠完成操作、裝調、維修等實訓任務，可同時滿足高職、中職的各類培訓的需要。充分發(fā)揮 電子工程實訓 基地在學校人才培養(yǎng)、教學改革和學科建 設等方面的帶頭、示范和輻射作用。嚴格按照新的教學計劃，按步就班的進行了理論教學、實踐教學和實習實訓。 (2)實訓室功能及預期效益分析 實訓室功能 ： 實訓 條件 建設 完成后能完善培養(yǎng)人才的功能，鍛煉師資隊伍，培養(yǎng)學生實踐技，調動全體教師積極性，充 分利用校內實訓基地資源，提高學生實踐能力。 3) 建設成為服務于遼陽地區(qū)的職業(yè)技能鑒定中心。 第 4 部分 應用電子技術 專業(yè)建設組織領導 應用電子技術 專業(yè)建設工作領導組 組 長： 田勤 副組長： 王彥良、曹德倫 成 員： 王曉波、周妍、劉麗妍、朱秀菊、李丹 20 第 5 部分 應用電子技術 專業(yè)建設實施方案 應用電子技術 專業(yè)實訓條件建設 我院現有電 子工程實訓中心建設規(guī)模也需要再擴 大和增加實驗室數目，增設和完善六個實驗室或實訓室。為企業(yè)完成一些科研項目，在完成項目的同時增加本專業(yè)教師的煅煉提高的機會，讓更多的年青教師參與科研工 作，通過參與科研工作，提高青年教師的實驗實訓教學能力和水平，在本專業(yè)形成一個良好的科研氛圍。 （ 6） 增加選修課的門數。而目前，對于本專業(yè)在這方面開設的課程和訓練還是一個薄弱部分，在今后五年的專業(yè)建設中，我們將逐步加強這方面的教學力量。 （ 4） 開設電子產品營銷課程。針對現在的學生動手能力差，元器件測試、焊接、組裝能力不足的弱點，增設電子工藝實訓課。課程教學改革必須服從市場需求，以培養(yǎng)學生綜合素質為依據，改革目前的教學模式。這樣才能保證我們的實驗實訓教學達到本專業(yè)的要求，教學內容更能符合本專業(yè)的特點，做到因地制宜，因材施教，有的放 矢。同時注意選用教材的前瞻性、實用性、先進性和代表性。我們還準備在適當的時候，將再次召開專業(yè)論證會，對現行的學分制教學計劃再次進行修改和調整，使本專業(yè)的教學和培養(yǎng)目標能更好地適應電子行業(yè)在今后的發(fā)展，使我們的教學更符合市場的需求。邀請了市內幾家企業(yè)的領導和專家代表及專業(yè)指導委員會成員，就我系應用電子技術專業(yè)的教學計劃、課程體系、專業(yè)方向、培養(yǎng)目標等進行論證，與會者發(fā)表了各自的意見，為我們提出了許多寶貴的建議。通過選送中青年骨干教師在職攻讀碩士學位等在職培訓，提高他們的理論水平、研究開發(fā)能力和學歷層次；進一步完善主講教師制度，大力培養(yǎng)優(yōu)秀青年骨干教師。 面對電子技術產業(yè)的不斷發(fā)展以及專業(yè)建設與改革工作不斷深化的要求，