巧借教材成就佳作(文件)
【正文】 故事新編 ? 所謂 “ 故事新編 ” ，即在話題作文中，根據(jù)古典名著、民間故事或名人名作中的人物，重新演繹故事，反映社會(huì)生活。 2022年出現(xiàn)了 《 紅樓選美記 》 、 《 誰(shuí)是打虎英雄 》 、 《 寶玉的困惑 》 、《 三國(guó)英雄開(kāi)會(huì) 》 、 《 三個(gè)和尚新傳之一：變，變，變！ 》 、 《 新愚公和智叟的故事 》一類優(yōu)秀作文。 ? 2022年，江蘇 《 金陵晚報(bào) 》 一次刊出 6篇高考佳作，就有 3篇 “ 故事新編 ” 類， 《 揚(yáng)子晚報(bào) 》 刊登的也有一半是這類作文，如 《 赤兔之死 》 、《 朱貴開(kāi)店 》 、 《 劉備訪友 》 等。作者撇開(kāi)名家的爭(zhēng)論，拋棄名家的點(diǎn)評(píng)，獨(dú)以 “ 誠(chéng)信 ” 論英雄，獨(dú)抒己見(jiàn)，塑造了 “ 一個(gè)沒(méi)有舍棄誠(chéng)信的男人 ” ， “ 一個(gè)頂天立地的 ” 悲劇英雄形象，作者熱情地贊頌了項(xiàng)羽的 “ 果敢 ” 、“ 豪邁 ” 、 “ 無(wú)畏 ” 、 “ 直言不諱 ” ， “ 你勝不了劉邦。阿 Q“專門(mén)生產(chǎn)洗發(fā)水 ” ，因?yàn)?“ 制造假冒偽劣商品，制造虛假?gòu)V告，欺騙消費(fèi)者，違反了誠(chéng)信原則 ” ，最后工廠 “ 被封了 ” ，“ 大蓋帽 ”“ 還罰了阿 Q20萬(wàn) ” ， “ 阿 Q破產(chǎn)了 ” 。一是一定要熟悉課文，熟悉 “ 故事 ” ，這是寫(xiě)好 “ 故事新編 ” 的前提。新編，即寫(xiě)出新意，或者編寫(xiě)出新的情節(jié)，或者表達(dá)出新的旨意。 ? 2022年山東省滿分作文 《 讓我輕輕地告訴你 》 ，作者在文中運(yùn)用了一系列人物的 “ 心靈的選擇 ” ，其中就有來(lái)自于教材里的：如 “ 在居廟堂之高的沾沾自喜與處江湖之遠(yuǎn)的苦寂失意之外，范文正另有所想 ” ，“ 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) ” ， (均出自范仲淹的 《 岳陽(yáng)樓記 》 )還有 “ 面對(duì)生活，舒婷選擇做橡樹(shù)旁一株木棉的愛(ài)情 ” (出自舒婷的 《 致橡樹(shù) 》 )，等等。 套用形式 ? 形式是文章的骨架，搭好文章的骨架等于完成了文章的一半，而不少學(xué)生搭不好文章的骨架。 ? “ 五歲進(jìn)小學(xué)，九歲入省中，十五游南大，二十研究生。 ? 父母笑口開(kāi)： “ 咱娃是塊寶，樣貌長(zhǎng)得好。堂上啟父母：“ 兒子體質(zhì)嬌，猶需多煅造。獨(dú)立也可以，不出南京門(mén)！ ” ? 此生不樂(lè)意，以背對(duì)雙親： “ 二老誤兒意。 ” ? “ 西部大開(kāi)發(fā)？ ” 二老心相疑，萬(wàn)分不樂(lè)意。又是研究生，還愁沒(méi)人要？ ” ? 此生意志堅(jiān)，就是不松口。國(guó)家搞建設(shè)，急急要人才。套用魯迅話：我不建西部，誰(shuí)來(lái)建設(shè)她！中華要騰飛，建設(shè)是關(guān)鍵。眾人支持他，西部去登攀。但是，像這位考生那樣，居然模仿 《 孔雀東南飛 》 ，寫(xiě)成樂(lè)府詩(shī)的卻是絕無(wú)僅有，也真是大膽得可以。 ? 所以，認(rèn)真閱讀課文，揣摩課文的精妙形式，掌握它們的特點(diǎn)，在考場(chǎng)上恰當(dāng)?shù)靥子?，是?出彩 ” 的方法之一。筆者想，這位考生作文之所以能夠得到滿分，絕對(duì)與作文的形式有關(guān)。 ? 現(xiàn)在的高考話題作文題，都是 “ 文體自選 ” ，這就為考生自由選擇、自由發(fā)揮提供了很大的空間，形式上是百花齊放，異彩紛呈。此子之選擇，令人心底嘆。東西是一家，都屬大中華。 ? 不是此生倔，而是心高遠(yuǎn)。 ? 二爺開(kāi)尊口： “ 西部有啥好？環(huán)境太惡劣，困難一重重。國(guó)家政策好，西部旺氣開(kāi)。 ” ? 父母大張口，婆嬸都曰奇，姐弟不作聲，外人只相疑。工作隨你挑，美女隨你找。東家婆也夸，西家嬸也贊。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了課文的精妙構(gòu)思，掌握了帶有規(guī)律性的一類文章的形式，就能夠打開(kāi)思維的廣闊空間，寫(xiě)出主旨集中、形式獨(dú)特的好文章。高中生已經(jīng)學(xué)過(guò)不少課文，在高考中將課文素材移花接木，是顯示才華的重要手段之一。 移花接木 ? 2022年高考江蘇滿分作文 《 冷香飛上語(yǔ)文 》 中一段文字： “‘ 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物 ’ ，語(yǔ)文從那古人口中娓娓道出；語(yǔ)文被當(dāng)陽(yáng)橋頭的張飛一聲吼出；語(yǔ)文從憂國(guó)憂民的范仲淹的筆端流出；語(yǔ)文在潯陽(yáng)江頭的琵琶如琴弦上回蕩，語(yǔ)文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽(yáng)崗的青石板上感受驚險(xiǎn)；它讓我們深味 ‘ 逝者如斯 ’ 的感慨， ‘ 才下眉頭，卻上心頭 ’ 的
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