生命化教育的責(zé)任與夢(mèng)想(文件)
【正文】 育，就是教師求學(xué)生學(xué)習(xí)？ 現(xiàn)代教育需要懲罰嗎？懲罰的底線是什么？ 學(xué)校要求老師每課有反思，每周有個(gè)案，每月有小結(jié)，你如何評(píng)價(jià)？ 生命化教育是否只是關(guān)注受教者一方的生命狀態(tài)，對(duì)于施教者的生命狀態(tài)，是否也要給予足夠的關(guān)注？ 。慢，更多的是理念上的，而不是具體操作上的。課堂最核心的問(wèn)題是著眼于學(xué)生的發(fā)展，而不是著眼于進(jìn)度的發(fā)展
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