小學(xué)探究型課程學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 通過(guò)采訪調(diào)查價(jià)格等。 (2)大家想了這么多比較的方法，哪種方法最合理呢?學(xué)生又一次展開(kāi)討論。 (3)學(xué)生去超市實(shí)地調(diào)查。 (4)學(xué)生匯總調(diào)查的結(jié)果，再次討論是否有問(wèn)題存在。 (5)學(xué)生再次討論，確定一種合理的、可行的、科學(xué)的實(shí)踐方法，并且可以聘請(qǐng)一位指導(dǎo)教師。 (6)學(xué)生在指導(dǎo)教師的幫助下，再次進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。 (7）學(xué)生對(duì)實(shí)地調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和運(yùn)算，進(jìn)行比較，找出價(jià)格較為便宜的一種品牌的盒式巾紙。 [學(xué)習(xí)單]（略）它是對(duì)學(xué)期學(xué)習(xí)方案中設(shè)計(jì)的每一個(gè)主題內(nèi)容，根據(jù)學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時(shí)間、活動(dòng)安排、成果要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的設(shè)計(jì)。它的要求更為具體，既是對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)的活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可以是對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 (1)學(xué)生根據(jù)調(diào)查了解到，不同的人喜歡不同的品牌，而且喜歡的理由也是多種多樣的。 (1)教師組織學(xué)生討論如何完成常用盒式面巾紙中受歡迎的品牌調(diào)查。 [活動(dòng)準(zhǔn)備](學(xué)校方面) (
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