幼兒學(xué)華語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 一、學(xué)生舊經(jīng)驗(yàn) 。 ：吃元宵、看花燈、猜燈謎、放天燈。 (二 )師生共同欣賞小朋友所做的燈籠，同時(shí)進(jìn)行師生問(wèn)答。 教師提問(wèn)：你喜歡哪一個(gè)？ 學(xué)生答：我喜歡 ( )色的燈籠。 教師：如果你想買(mǎi)花燈，該怎麼詢問(wèn)？ 學(xué)生：一個(gè)花燈要多少錢(qián)？ (四 )角色扮演：一人扮演顧客，另一人扮演老闆問(wèn)句延伸：老師準(zhǔn)備各種顏色的色紙。 ，一去不回？ (肉包子 ) 、奶奶的先生是什麼人？（謎底：爺爺） (花燈 ) 。 三、綜合活動(dòng) (一 )遊戲：把圖卡、色紙、數(shù)字卡分別放在三個(gè)箱子裡， 請(qǐng)學(xué)生分別在第一和第二個(gè)箱子抽出一張，並對(duì)全班提 問(wèn)「請(qǐng)問(wèn)一個(gè) ( )色的 ( )要多少錢(qián)？」 再?gòu)牡谌齻€(gè)箱子抽出一張數(shù)字卡，全班同學(xué)則依據(jù)數(shù)字 回答「那個(gè) ( )色的 ( )要 ( )錢(qián)」。 學(xué)生：我想買(mǎi)元宵。 教師提問(wèn)：你想買(mǎi)什麼？ 學(xué)生在圖片上找想買(mǎi)的東西後回答：我想買(mǎi)一顆元宵、一個(gè) 燈籠、一頂花帽 ……. 等。 (二 )播放元宵節(jié)童謠 CD。 二、新概念 15天。 。 ，依照自己所畫(huà)的圖， 再創(chuàng)造一篇新的故事。 (1)問(wèn)題式對(duì)話：例：哥哥怎麼樣對(duì)你好？ 答：哥哥對(duì)我好，替我背書(shū)包 (2)學(xué)習(xí)單：「買(mǎi)」「做」「背」的聯(lián)想造詞。 (5)背 … ：什麼動(dòng)作稱為背，背的用法練習(xí)，破音 字練習(xí)。(可運(yùn)用課文後的語(yǔ)法練習(xí)內(nèi)容 ) (1)對(duì)我好，對(duì)我很好：舉例練習(xí)說(shuō)明，讓學(xué)生理 解句意。 (三 )閃示字卡「書(shū)」「奶」「買(mǎi)」「姊」「起」正面是華文，背面是拼音，老師先請(qǐng)學(xué)生在詞卡中比對(duì)出單字，熟唸之後再說(shuō)明每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)與意思，學(xué)習(xí)部件、發(fā)音、筆順、集中識(shí)字 (女 — 奶、姊、 妹、媽、好 )。 對(duì)我好 給我 買(mǎi)書(shū)包 奶奶對(duì)我好，給我做蛋 糕 。 奶奶對(duì)我好，給我做蛋糕。 教學(xué) 策略 (拼圖法 ) 背景 知識(shí) 一、學(xué)生舊經(jīng)驗(yàn) (一 )學(xué)生已知道家屬的稱謂「爺爺、奶奶、哥哥、姊姊」。 (二 )生活華語(yǔ)第三冊(cè)第九課 主題 對(duì)我好 教 學(xué) 目 標(biāo) 「對(duì)我好」的語(yǔ)意及用法。 學(xué)生熟練後，便由學(xué)生輪流擔(dān)任老師的腳色。 例：我我我，我是誰(shuí)的我呀 男男男，是男孩的男呀 5我說(shuō)你演 老師說(shuō)：我是王小平。 3閃識(shí)字卡「我」「叫」「是」「不」「男」「女」，正面是華文，背面是拼音，老師先請(qǐng)學(xué)生在詞卡中比對(duì)出單字，熟唸之後再說(shuō)明每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)與意思，學(xué)習(xí)部件、發(fā)音、筆順。 2每個(gè)學(xué)生介紹自己的中文名字。） ? 那些書(shū)是誰(shuí)的？（那些書(shū)，有的是他爸爸的，有的是他的） 開(kāi)放問(wèn)句 ? 你家有幾個(gè)人？ ? 有哪些人？ ? 你爸爸是老師嗎？ ? 你家有很多書(shū)嗎？ ? 那些書(shū)是誰(shuí)的？ 教學(xué)設(shè)計(jì)案例 (一 )幼童華語(yǔ)讀本第一冊(cè)第一課 主題 我的名字 教學(xué) 目標(biāo) ：聽(tīng)到別人叫名字時(shí)，會(huì)回應(yīng)；會(huì)介紹自己的名字。） 選擇問(wèn)句 ?他是英文老師還是華語(yǔ)老師？（他是華語(yǔ)老師。）
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