【摘要】
2024-11-11 07:49
【摘要】沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利,也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。——馬克思“只想享受權(quán)利,不想履行義務(wù);想多享受權(quán)利,少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎?為什么?不正確。權(quán)利和義務(wù)的一致性要求公民既要增強(qiáng)權(quán)利觀念,依法行使權(quán)利,又要增強(qiáng)義務(wù)觀念,依法履行義務(wù)。對(duì)于某些權(quán)利,公民可以放棄;對(duì)
2024-11-10 13:14
【摘要】人活在世上生命是最重要的,可是在我們的生活中,會(huì)有很多的災(zāi)難性的事故發(fā)生,我們?cè)撊绾螠p少災(zāi)難的發(fā)生。這就需要我們掌握有關(guān)生命健康的法律知識(shí),以法律來(lái)維護(hù)自己的生命健康。第二單元我們的人身權(quán)利第三課生命健康權(quán)與我同在第一框?qū)W習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受生命和健康對(duì)于每個(gè)人的重要意
2025-01-08 07:14
【摘要】有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上,到了一個(gè)渡口的時(shí)候,他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“地位”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜,說(shuō)不清過(guò)了多久,風(fēng)起浪涌,小船上下顛簸,險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)“船小負(fù)載重,客官只能背一個(gè)背囊方可安度難關(guān)。”假如那人是你,你最終會(huì)選擇哪一個(gè)呢?探
2025-01-03 00:42
【摘要】一張海報(bào)在某師大校園內(nèi)張貼了一張名為“盜竊通知書(shū)”的海報(bào)……一個(gè)學(xué)生模樣的長(zhǎng)發(fā)女孩在師大學(xué)生街一化妝品店偷東西,不料被監(jiān)控錄像拍了下來(lái)。看了監(jiān)控錄像后,店老板當(dāng)即寫(xiě)下了《告盜竊者通知書(shū)》,上面附有女孩行竊過(guò)程中的照片。店老板將《通知書(shū)》制作成7張60厘米×100厘米大小的彩噴,于次日下午分別貼
2025-01-08 05:10
【摘要】第三課生命健康權(quán)與我同在公民權(quán)利公民基本權(quán)利一、生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)公民義務(wù)人身自由權(quán)利人格權(quán)首要的人格權(quán)生命健康權(quán)公民最基本權(quán)利人格權(quán)名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、內(nèi)容肖像權(quán)、生命健康權(quán)(物質(zhì)
2024-12-01 20:50
【摘要】擁有健康才可能擁有一切。若將健康與其他利益相比,健康是“1”,名譽(yù)、金錢(qián)、友情、愛(ài)情、地位等都是“0”。有了“1”,這個(gè)數(shù)可以是十、百、千、萬(wàn)乃至無(wú)窮大;若沒(méi)有“1”,即失去了健康,后面的名譽(yù)、金錢(qián)等再多也是“0”。生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)人權(quán)首先是人的生存
2024-11-30 12:51
【摘要】主題詞:公民權(quán)利公民義務(wù)在我國(guó),公民享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利,同時(shí)也要履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。1、上述情境表明公民享有什么權(quán)利?需要履行什么義務(wù)?2、你還能列舉出我國(guó)公民享有的其他權(quán)利和需要履行的其他義務(wù)嗎?3、上述情境哪些既是權(quán)利又是義務(wù)?這些情境說(shuō)明了什么?1、政治權(quán)利——選舉權(quán)和被選舉權(quán)2、受教育的權(quán)利和義務(wù)3、
2024-11-26 19:51
【摘要】第一單元塑造健康人格?一、本單元地位:本單元以“健康人格”這個(gè)詞概括了中學(xué)生需要重點(diǎn)培養(yǎng)的的各種良好品質(zhì)。本單元根據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的要求,本單元設(shè)計(jì)了“珍愛(ài)生命”“磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志”“培養(yǎng)高雅情趣”三課,使教材形成了完整的邏輯體系:只有“珍愛(ài)生命”才能“遠(yuǎn)離毒品”“拒絕犯罪”,“培養(yǎng)高雅情趣”之后才能“樹(shù)立遠(yuǎn)大志向”。通過(guò)教師的講授,學(xué)生的討論和體驗(yàn),讓
2025-06-22 04:25
【摘要】地球的演化和生命的誕生第四節(jié)討論:根據(jù)太陽(yáng)系形成的過(guò)程,你能想象地球誕生時(shí)得模樣嗎?這是科學(xué)家猜想的地球形成初期的模樣,它和你想像的一樣嗎?比較下面兩幅圖,你能想象出46億~26億年前地球的外貌和發(fā)生的變化嗎?46
2024-11-11 22:51
【摘要】?jī)稍涸菏俊⒈本┐髮W(xué)教授,漢字激光照排技術(shù)發(fā)明者一個(gè)人要想在學(xué)術(shù)上有所成就,必然要失掉不少常人能夠享受的樂(lè)趣1、什么是公民的權(quán)利與義務(wù),它是以什么形式規(guī)定的?公民的權(quán)利:通常是指憲法和法律規(guī)定公民享有的某種權(quán)益。公民的義務(wù):通常是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的責(zé)任。2、什么是公民的基本權(quán)利與基本義務(wù)
2024-11-30 15:02
【摘要】1.創(chuàng)世說(shuō)(神創(chuàng)論)和新創(chuàng)世說(shuō):創(chuàng)世說(shuō)是認(rèn)為地球上的一切生命都是上帝設(shè)計(jì)創(chuàng)造的,或者是由于某種超自然的東西干預(yù)產(chǎn)生的。2.自然發(fā)生說(shuō)(自生論):認(rèn)為生命可以隨時(shí)從非生命物質(zhì)直接迅速產(chǎn)生出來(lái)。如腐草生螢、腐肉生蛆。3.生物發(fā)生說(shuō)(生源論):認(rèn)為生命只能來(lái)自生命,但不能解釋地球上最初的生命的來(lái)源。4.宇宙發(fā)生說(shuō)(自生論)
2024-11-11 12:48
【摘要】第三章生物的進(jìn)化我們已經(jīng)知道人類(lèi)是由400萬(wàn)年前的古猿進(jìn)化來(lái)的,那么古猿從哪里來(lái)的呢?思考:1、原始生命是怎么來(lái)的?2、關(guān)于生命起源的幾個(gè)觀點(diǎn)有什么不同?第一節(jié)地球上生命的起源地球誕生于46億年前,地球上最初有沒(méi)有生命?最早的生物是怎樣的?有關(guān)生命起源的幾種假說(shuō)1.化學(xué)進(jìn)化說(shuō)2.宇生論
2024-11-22 02:06
【摘要】第一篇:生命與健康常識(shí)八年級(jí)下冊(cè) 八年級(jí)下校課教學(xué)教研工作計(jì)劃 熊英 一、學(xué)情分析: 本年級(jí)授課八年級(jí)校課。認(rèn)真嚴(yán)格按照上級(jí)要求上課,單周上生命與健康教育,雙周上生態(tài)文明教育。本年級(jí)絕大部分學(xué)...
2024-10-15 11:49
【摘要】種類(lèi)繁多的生物界一、生命從哪里來(lái)?神創(chuàng)說(shuō):地球上的一切生命都是由上帝設(shè)計(jì)創(chuàng)造的。自然發(fā)生說(shuō):認(rèn)為生命和質(zhì)可隨時(shí)從非生命物質(zhì)直接迅速產(chǎn)生來(lái)(腐草生瑩、腐肉生蛆、白石化羊等)宇宙發(fā)生說(shuō):認(rèn)為生命來(lái)自其他星球,某些微生物的孢子附著在星際塵埃到達(dá)地球。化學(xué)進(jìn)化說(shuō):生命在歷史早期特殊環(huán)境下,由非生命物質(zhì)經(jīng)化學(xué)演化而成。1、
2024-11-09 13:47