《呂月英團隊建設(shè)》ppt課件(文件)
【正文】 施階段（權(quán)限與責任、檢查與控制） （四）目標評估與調(diào)整階段 總目標 部門目標 個人目標 太原科技大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院 第二章 提高角色認知能力 一、認清自己的角色 人是構(gòu)成團隊最核心的力量。那么在團隊中，每個人都要認清自己并找準自己的位置，對自己進行明確的定位。你可以繼續(xù)發(fā)揮你的長處，讓更多人喜歡你。相信我，你應(yīng)該繼續(xù)引領(lǐng)大家走下去，因為很多人都把你當作是一種倚靠。 執(zhí)行力就是完成任務(wù)的能力，沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力。 （一）影響團隊執(zhí)行力的因素 太原科技大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院 第三章 提高團隊執(zhí)行能力 （二）提高團隊執(zhí)行力的科學(xué)程序 制定清晰的目標 可度量可考核可檢查 確定任務(wù)進度表 要有明確的起止時間 排列工作優(yōu)先順序 下達工作指令 要求下屬作出承諾 跟蹤執(zhí)行過程 建立反饋機制 體現(xiàn)工作的輕重緩急 簡單、明確 具備條件 關(guān)注、跟進 偏差原因分析 執(zhí)行程序 執(zhí)行要求 太原科技大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院 第四章 提高團隊的協(xié)作能力 一、團隊協(xié)作的重要性 二、團隊協(xié)作的工具 （一）實現(xiàn)團隊協(xié)作的三個關(guān)鍵點 分工 合作 監(jiān)督 （二）提高團隊協(xié)作能力的工具 太原科技大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院 第五章 提高團隊信任能力 一、團隊信任的表現(xiàn)形式 團隊管理者對成員的信任 團隊成員對管理者的信任 各團隊成員之間的信任 二、提升團隊信任能力的途徑 （一）從團隊管理者的角度 （二）從團隊成員的個人角度 正直、誠實 忠誠 工作能力 行為一貫性 太原科技大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院 第六章 提高團隊溝通能力 一、溝通 —團隊高效的潤滑劑 溝通是將某一信息傳遞給客體或?qū)ο?，并期待他方作出預(yù)期效果反應(yīng)的過程。領(lǐng)導(dǎo)才能往往由那些在特定環(huán)境下知道該做些什的人所擁有。 二、團隊激勵的方式 管理者首先應(yīng)使團隊具有有效激勵的條件，在此基礎(chǔ)上再采取有效激勵措施來進行科學(xué)的團隊激勵。 太原科技大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院 第九章 提高團隊學(xué)習(xí)能力 二、提高團隊學(xué)習(xí)能力途徑 （一）了解團隊學(xué)習(xí)的特點 合作性學(xué)習(xí) 要產(chǎn)生 1+1＞ 2的效果 轉(zhuǎn)化為實際的工作能力 （二）選擇團隊學(xué)習(xí)的方式 企業(yè)組織、團隊應(yīng)根據(jù)自身的情況，選擇適當?shù)膶W(xué)習(xí)方式如：團隊培訓(xùn)、工作中相互學(xué)習(xí)交流 、 開展批評與自我批評 等 （三）加強團隊學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo) （四）營造團隊學(xué)習(xí)的氛圍 太原科技大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院 第十章 提高團隊壓力管理能力 一、團隊壓力 團隊壓力是團隊在追求目標的過程中由于適應(yīng)力與所處環(huán)境的不平衡而產(chǎn)生的。 ◎ 經(jīng)常去一些快樂的地方，舒緩一下自己緊張的情緒，你會發(fā)現(xiàn)微笑其實很簡單。 太原科技大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院 第十一章 提高團隊危機管理能力 三、危機管理的四部曲 （一）團隊危機預(yù)防 （二）團隊危機識別 （三）團隊危機控制與解決 （四）團隊危機總結(jié) 太原科技大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院 謝 謝 。 太原科技大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院 第十一章 提高團隊危機管理能力 一、團隊危機（危機 =危險 +機會） 任何團隊在執(zhí)行過程中都會遇到逆境，甚至是危機。團隊的壓力管理就是為了有效預(yù)防團隊壓力的負面影響，解決團隊壓力問題，并利用壓力積極因素，引導(dǎo)團隊產(chǎn)生而有效的反饋。英國作家肖伯納有一句名言： “ 兩個人各自拿著一個蘋果，互相交換，每人仍然只有一個蘋果；兩個人各自擁有一個思想，互相交換，每個人就擁有兩個思想。 ? 做好遠景規(guī)劃 ? 打造有效團隊 ? 建立內(nèi)部機制 太原科技大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院 幾個問
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