【正文】 提高團(tuán)隊(duì)壓力管理能力 二、壓力管理的幾個(gè)方面 （一）保持適當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)壓力 （二）增進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作 （三）積極組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng) （四）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)專業(yè)訓(xùn)練 （五）創(chuàng)造輕松環(huán)境氛圍 太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 第十章 提高團(tuán)隊(duì)壓力管理能力 ◎ 長(zhǎng)期的陰沉情緒會(huì)讓人對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，所以保持一個(gè)健康的心態(tài)，時(shí)常以一個(gè)輕松的快樂的面孔對(duì)人，這一點(diǎn)對(duì)于團(tuán)隊(duì)的成員是至關(guān)重要的。這是團(tuán)隊(duì)管理能否取得卓著成效的根本措施。 沒有行動(dòng)，一切皆空談?。。? 沒有行動(dòng)，一切皆枉然?。?！ 執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)成敗的關(guān)鍵！ 太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 第三章 提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力 二、高效執(zhí)行的程序 要提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力，首先應(yīng)該找出影響執(zhí)行力的因素，然后建立科學(xué)的執(zhí)行程序，從根本上加以改善。 選擇 C： 選掛在樹枝上的人是領(lǐng)導(dǎo)者，你的高瞻遠(yuǎn)矚頗得眾人信賴。不同的人通過(guò)分工來(lái)共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，在人員選擇方面要考慮人員的能力如何，技能是否互補(bǔ)，人員的經(jīng)驗(yàn)如何。 4. 不重視良好的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。 3. 項(xiàng)目 /開發(fā)型團(tuán)隊(duì) 實(shí)際上是一種多功能型團(tuán)隊(duì) /顧問型團(tuán)隊(duì) 這類團(tuán)隊(duì)與為組織提供建議和輔助決策有關(guān)，經(jīng)典的例子是組織的高層管理團(tuán)隊(duì)。 ★ 提前按計(jì)劃進(jìn)行可以保證團(tuán)隊(duì)的順利進(jìn)度。 孫悟空 —神通廣大、極有能力，富有創(chuàng)新意識(shí)與開拓精神，敢想、敢做、敢當(dāng) ,但又是個(gè)比較任性、情緒化的人。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有一個(gè)既定的目標(biāo)，為團(tuán)隊(duì)成員導(dǎo)航，知道要向何處去，沒有目標(biāo)這個(gè)團(tuán)隊(duì)就沒有存在的價(jià)值。 國(guó)際著名的組織行為和人力資源管理專家、美國(guó)華盛頓大學(xué)商學(xué)院終身教授 陳曉萍博士認(rèn)為 ：“團(tuán)隊(duì)”是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的人組成的集體，其成員之間在某種程度上有動(dòng)態(tài)的相互關(guān)系。 企 太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 二、團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素 高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)需要由具備不同優(yōu)勢(shì)、不同技能、人格各異的人組成，并根據(jù)組織的需要和團(tuán)隊(duì)成員各自的特點(diǎn)分別擔(dān)負(fù)不同的崗位任務(wù)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的分工協(xié)作保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)作。 ★ 組織的基本特征。 ◇問題解決型團(tuán)隊(duì) ◇自我管理型團(tuán)隊(duì) ◇多功能型團(tuán)隊(duì) ◇ 虛擬型團(tuán)隊(duì) 太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 其他常見團(tuán)隊(duì)類型 /服務(wù)型團(tuán)隊(duì) 這是一類活躍于制造、生產(chǎn)或服務(wù)行業(yè)的團(tuán)隊(duì)，如飛機(jī)上的乘務(wù)組、生產(chǎn)線上的加工小組、開采或鉆探作業(yè)小組等。 但至少在中國(guó)企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn) : 太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 五、中國(guó)企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問題 1. 生搬硬套別國(guó)模式，忽視中國(guó)的文化傳統(tǒng)及基本國(guó)情。 核心： 讓員工自己管理自己，變“要我干”為“我要干” 二、目標(biāo)管理四階段 （一）目標(biāo)制定階段（標(biāo)準(zhǔn)、方法、條件） （二）目標(biāo)分解階段（子目標(biāo)） （三）目標(biāo)實(shí)施階段（權(quán)限與責(zé)任、檢查與控制） （四）目標(biāo)評(píng)估與調(diào)整階段 總目標(biāo) 部門目標(biāo) 個(gè)人目標(biāo) 太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 第二章 提高角色認(rèn)知能力 一、認(rèn)清自己的角色 人是構(gòu)成團(tuán)隊(duì)最核心的力量。你可以繼續(xù)發(fā)揮你的長(zhǎng)處，讓更多人喜歡你。 執(zhí)行力就是完成任務(wù)的能力，沒有執(zhí)行力，就沒有競(jìng)爭(zhēng)力。領(lǐng)導(dǎo)才能往往由那些在特定環(huán)境下知道該做些什的人所擁有。 太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 第九章 提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力 二、提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力途徑 （一）了解團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 合作性學(xué)習(xí) 要產(chǎn)生 1+1＞ 2的效果 轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作能力 （二）選擇團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方式 企業(yè)組織、團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)自身的情況，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式如：團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、工作中相互學(xué)習(xí)交流 、 開展批評(píng)與自我批評(píng) 等 （三）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo) （四）營(yíng)造團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍 太原科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 第十