【摘要】§二元一次方程組的解法(二)主要步驟:基本思路:3.解2.代分別求出兩個未知數(shù)的值寫出方程組的解1.變用一個未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)1、解二元一次方程組的基本思路是什么?2、用代入法解方程的步驟是什么?消去一個
2025-08-05 02:40
【摘要】專題:,能根據(jù)題目特征尋求又快又好的解題方法.???????102133yxyx溫故而知新:下列方程組各選擇哪種消元法來解比較簡便?(1)y=2x3x-4y=5(2)2x+3y=212x-5y=5(3)9x-5y=1
2025-08-05 16:34
【摘要】復習?1、解二元一次方程組的基本思路是什么??2、用代入法解方程的關鍵是什么?1、消元(為把二元一元)2、用一個未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)練習:解下列方程組y=2x①X+y=12②1.2.x+y=11①X-y=7②
2025-08-16 01:13
【摘要】第一篇: 溫馨提示:此材料是教師講課的教案,學生學習的學案,上課時的筆記,課后的復習資料,請同學們裝訂保管。發(fā)給同學們后請通過研讀課本資料,并在同學和老師幫助下完成,并達到能講的水平。 一、學...
2025-10-12 05:21
【摘要】§用“加減消元法”解二元一次方程組曾建軍主要步驟:基本思路:寫解求解代入一元消去一個元分別求出兩個未知數(shù)的值寫出方程組的解變形用含一個未知
2024-11-28 22:52
2025-10-12 04:54
【摘要】第一篇:對《二元一次方程組的解法》學案設計 對《二元一次方程組的解法》學案設計的實踐與思考 廣州市東圃中學 楊蓮 設計背景:筆者第二輪使用華師大版數(shù)學(七年級下),第一次對《二元一次方程組的解...
2025-10-12 09:30
【摘要】1§消元——二元一次方程組的解法(2)一、教學目標1、會用加減消元法解二元一次方程組以及會列二元一次方程組解決簡單的實際問題;2、讓學生經歷二元一次方程組解法的探究過程,進一步體會消元的思想,化歸的思想;3、培養(yǎng)學生學會自主探索,養(yǎng)成與他人合作、交流的習慣。二、教學重點1、探索加減消元法解二元一次方
2024-11-21 01:51
【摘要】......《一元二次不等式及其解法》教案(第1課時)【教學目標】1.知識與技能:理解一元二次方程、一元二次不等式與二次函數(shù)的關系,掌握圖象法解一元二次不等式的方法;培養(yǎng)數(shù)形結合的能力,培養(yǎng)分類討論的思想方法,培養(yǎng)抽象概
2025-06-23 07:31
【摘要】課時教案2011-8-1210時~12時校區(qū)南山教師吳爭明學生胡威年級八科目數(shù)學在讀學校南外課型復習課時2課題二元一次方程組與一次函數(shù)與教學計劃符合度√□符合□不符合與教學計劃不符合原因問題收集學情分析學生對圖像和方程的關系,圖像和一
2025-08-17 01:16
【摘要】教材:義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)教師:李亭亭單位:西河中學二元一次方程與一次函數(shù)說課流程※說教材※說學情※說教學目標※說教法、學法※說教學流程※說板書設計一、教材的地位和作用本節(jié)課是學生學
2025-08-04 13:16
【摘要】第一章二元一次方程組1.3二元一次方程組的應用第1課時二元一次方程組的應用(1)列二元一次方程組解決實際問題的一般步驟是:(1)弄清題意和題目中的數(shù)量關系,設出__________;(2)找出能夠表示題目中含義的兩個________;(3)根據(jù)這兩個相等關系__________;
2025-06-20 15:14
【摘要】上海市第二初級中學電子備課教案第5頁總5頁[教學目標]1、能夠根據(jù)題目特點熟練地選用代入法或加減法消元,熟練、靈活地解二元一次方程組。
2025-06-07 14:04
【摘要】加減消元法(2)教學目標1.會用加減法解一般地二元一次方程組。2.進一步理解解方程組的消元思想,滲透轉化思想。3.增強克服困難的勇力,提高學習興趣。教學重點把方程組變形后用加減法消元。教學難點根據(jù)方程組特點對方程組變形。教學過程一、復習引入用加減消元法解方程組。
2024-12-08 21:55
【摘要】第一章二元一次方程組1.2二元一次方程組的解法加減消元法用加減消元法解二元一次方程組的一般步驟為:(1)方程組的兩個方程中,如果同一個未知數(shù)的系數(shù)既不互為相反數(shù),又不相等,就用適當?shù)臄?shù)去乘方程的兩邊,使一個未知數(shù)的系數(shù)________________;相等或互為相反數(shù)(2)把兩個方程的兩邊分別
2025-06-20 17:11