寓言兩則亡羊補牢說課稿(文件)
【正文】 —部分——整體”的原則。分角色表演朗讀對話部分，讀的時候要讀出鄰居對養(yǎng)羊人的關(guān)心和養(yǎng)羊人對丟羊這件事由滿不在乎到后悔莫及的態(tài)度。在朗讀中，我引導(dǎo)學(xué)生從文本中讀出感情，把感情送進文本。讓學(xué)生在心中留下語言、留下形象、留下情感。第四板塊：理清重點，說板書設(shè)計好的板書是文章結(jié)構(gòu)的簡縮，體現(xiàn)作者的寫作思路和課文重點。謝謝！。在教學(xué)設(shè)計總體上體現(xiàn)“實”字，在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)“精”字，在教學(xué)過程中體現(xiàn)“真”字，將扎實的語言訓(xùn)練和“個體價值的體現(xiàn)”結(jié)合起來。也為了培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力以及口頭表達能力，我設(shè)置了以下的作業(yè)： 我能用自己的話把《亡羊補牢》這則寓言介紹給同學(xué)家人。]（四）回歸整體，進行總結(jié)總結(jié)全文時，我讓學(xué)生說說本節(jié)課學(xué)了什么？待學(xué)生交流完后，在適時總結(jié)學(xué)法并讓學(xué)生再次有感情地朗讀全文。本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是： [要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感，就必須從語言文字的細節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)咀嚼品味，推敲斟酌，教會學(xué)生抓住課文中的關(guān)鍵詞語理解課文的表達方法。]（三）細讀品味，合作探究自由讀課文，找出課文中養(yǎng)羊的人兩次
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