廣州少兒英語(yǔ)課程怎么樣？(文件)
【正文】 采用Why和How的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。當(dāng)周?chē)暮⒆佣荚谄Ｓ诒痴b畫(huà)出的考試重點(diǎn)的時(shí)候，她卻用一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間軸，把時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及重要的歷史事件標(biāo)記出來(lái)。其次，學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的把控從段落提升到整篇文章，這涉及到段落間的邏輯關(guān)系和整篇文章的表述方法。為了得出科學(xué)的結(jié)論，學(xué)員還需要做問(wèn)卷調(diào)查，用英語(yǔ)采訪。每年有數(shù)十萬(wàn)家庭選擇讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，從幼兒園階段到小學(xué)階段再到中學(xué)階段，直到進(jìn)入美國(guó)名校深造。關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：瑞思學(xué)科英語(yǔ)讓中國(guó)孩子不出國(guó)門(mén)，也能跟美國(guó)孩子學(xué)到一樣的英語(yǔ)，獲得像漢語(yǔ)母語(yǔ)一樣的英文學(xué)科思維，進(jìn)而擺脫中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育“啞巴英語(yǔ)”為有可能出國(guó)接受高等教育的孩子們獲得文化上、思維上適應(yīng)力和融入力，最終為孩子們成為適應(yīng)國(guó)際化職場(chǎng)環(huán)境提供優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力。串聯(lián)子項(xiàng)目，協(xié)作完成大項(xiàng)目當(dāng)我們想要解決一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，可以將它拆分成幾個(gè)小問(wèn)題逐個(gè)解決。比如使用Time Line（時(shí)間軸）閱讀紀(jì)傳體文章，低年級(jí)學(xué)生在老師的幫助下
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