互聯(lián)網搜索教學案例《生活中及數學美——黃金分割》(文件)
【正文】 金分割的文化價值?！景俣劝倏啤奎S金分割發(fā)現(xiàn)歷史第八環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 2六、 教學反思教學設計注重揭示數學的文化價值，使學生認識到數學不是孤立的、干巴巴的數學，它是文化的一部分。七、 教師個人介紹省市：廣東省佛山市 學校：佛山市高明區(qū)荷城中學姓名：黃秀玲 學歷：本科職稱：中學數學一級 通訊地址：佛山市高明區(qū)荷城中學 。通過對黃金分割的理解和掌握，明確黃金分割作圖方法，體會到數形結合的思想。 了解了自然界及社會生活中廣泛存在的黃金分割現(xiàn)象。注意事項：教師引導，學生動手、觀察、思考、交流、討論，解決問題。問題解決：由，可以得到 即 所以點E是AB的黃金分割點換一句話講，矩形ABCD的寬與長的比是黃金比。凡是具有這種比例的固樣，看上去會感到和諧、平衡、舒適，有一種美的感覺．【百度圖片】舞蹈演員第二幅：上海東方明珠塔，是亞洲第一，世界第三，它的上球體選在295米之間的位置，這個位置恰好在塔身5:8的地方，使塔身顯得非常協(xié)調、美觀．【百度圖片】上海東方明珠塔第三幅：文明古國埃及的金字塔，．【百度圖片】文明古國埃及的金字塔注意事項：教師提供三幅圖片，在教師的引導下，學生認真觀察、思考、交流，從圖中找出黃金分割點。（二）過程與方法：通過搜查資料，培養(yǎng)學生的動手操作和協(xié)作能力；通過找一條線段的黃
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