[小學(xué)五年級(jí)]田忌賽馬林的說課稿(文件)
【正文】 田忌的快不了多少。教師追問：“田忌為什么沒有想出掉換順序的辦法呢？找出描寫田忌的詞句讀一讀。等等”齊威王有沒有想到這種掉換順序的方法呢？學(xué)生回答：沒有。讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中體驗(yàn)，揣摩人物的心理、說話的語氣，讓文本中的精彩對(duì)話和人物的特點(diǎn)深深地駐留在孩子們的心田。你認(rèn)為孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人？田忌呢？齊威王呢？從他們身上你受到了什么啟發(fā)？學(xué)生自由評(píng)說。既發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生知道要用智慧解決問題作業(yè)設(shè)計(jì)，以文中對(duì)話學(xué)習(xí)為范例，讓學(xué)生展開合理的想象來續(xù)寫故事。在設(shè)計(jì)中努力體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我采用了提綱挈領(lǐng)式的板書，箭頭串起了文章的主脈絡(luò)，思路清晰，條理清楚，突出重點(diǎn)，一目了然，對(duì)學(xué)生理解文本起到了很好的引領(lǐng)作用。以此為讀寫結(jié)合點(diǎn)，不僅對(duì)于文本中的重難點(diǎn)有了新的突破和提升，而且達(dá)到了學(xué)習(xí)文本，使用文本和超越文本的目的。最后我總結(jié) ：同學(xué)們，智慧是人生的向?qū)?，但智慧也不是與生俱來的，希望大家今后在生活中能夠做到認(rèn)真觀察，善于思考，不斷學(xué)習(xí)，用智慧的鑰匙去開啟你們的成功之門?！ 〉谒陌鍓K：評(píng)價(jià)人物，拓展延伸。教師在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)感情朗讀。學(xué)生會(huì)從“掃興、垂頭喪氣、疑惑、沒信心”等詞體會(huì)到：“田忌只看到了馬的強(qiáng)弱，沒想到方法的重要?！薄罢菍O臏發(fā)現(xiàn)齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，這才是掉換順序能取勝的關(guān)鍵。教師板書 孫臏獻(xiàn)計(jì) 出示學(xué)習(xí)小提示 自由讀3—11自然段，思考：孫臏為什么能想到這樣的計(jì)策呢？畫出描寫孫臏的句子，讀一讀，說說體會(huì)。我說：“那就請(qǐng)同學(xué)們掉換順序，擺一擺紙馬，看看還有其他的
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