【摘要】第一章 統(tǒng)計(jì)案例成才之路·高中新課程·學(xué)習(xí)指導(dǎo)·人教A版·數(shù)學(xué)·選修1-1、1-2合訂成才之路·數(shù)學(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索人教A版·選修1-2第一章 統(tǒng)計(jì)案例成才之路·高中新課程·學(xué)習(xí)指導(dǎo)&
2025-01-15 00:12
【摘要】【與名師對(duì)話】2021-2021學(xué)年高中數(shù)學(xué)回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用課時(shí)作業(yè)新人教A版選修2-3一、選擇題1．在判斷兩個(gè)變量y與x是否相關(guān)時(shí)，選擇了4個(gè)不同的模型，它們的R2分別為：模型1的R2為，模型2的R2為，模型3的R2為，模型4的R2為.其中擬合效果最好的模型是(
2024-11-28 00:07
【摘要】§回歸分析的基本思想及其初步（1）【學(xué)情分析】：教學(xué)對(duì)象是高二理科學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)用最小二乘法建立線性回歸模型的知識(shí)，并能用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?；貧w分析是數(shù)理統(tǒng)計(jì)中的重要內(nèi)容，在教學(xué)中，要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行相關(guān)性檢驗(yàn)，理解只有兩個(gè)變量相關(guān)性顯著時(shí)，回歸方程才具有實(shí)際意義。在起點(diǎn)低的班級(jí)中注重讓學(xué)生參與實(shí)踐，結(jié)合畫圖表的方法整理數(shù)
2024-11-19 23:24
【摘要】陜西省榆林育才中學(xué)高中數(shù)學(xué)第1章《統(tǒng)計(jì)案例》回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用（1）導(dǎo)學(xué)案（無答案）北師大版選修1-2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過典型案例的探究，進(jìn)一步了解回歸分析的基本思想、方法及初步應(yīng)用；2.了解線性回歸模型與函數(shù)模型的差異，了解衡量?jī)蓚€(gè)變量之間線性相關(guān)關(guān)系得方法---相關(guān)系數(shù).學(xué)習(xí)過程一、課
2024-11-18 19:00
【摘要】高中新課標(biāo)選修（2-3）測(cè)試題一、選擇題1．下列結(jié)論正確的是（）①函數(shù)關(guān)系是一種確定性關(guān)系；②相關(guān)關(guān)系是一種非確定性關(guān)系；③回歸分析是對(duì)具有函數(shù)關(guān)系的兩個(gè)變量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的一種方法；④回歸分析是對(duì)具有相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)變量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的一種常用方法．Ａ．①②Ｂ．①②③Ｃ．①②④Ｄ．①②③④答案：Ｃ
2024-11-15 21:17
【摘要】§回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用（2）【學(xué)情分析】：教學(xué)對(duì)象是高二理科學(xué)生，學(xué)生已掌握建立線性回歸模型的知識(shí)，并能用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在教學(xué)中，要結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生了解隨機(jī)誤差產(chǎn)生的原因。初步了解可以通過求回歸模型的相關(guān)指數(shù)或利用殘差分析不同的回歸模型的擬合精確度。在起點(diǎn)高的班級(jí)中通過讓學(xué)生觀察、思考與討論，進(jìn)一步體會(huì)回歸分析
【摘要】陜西省榆林育才中學(xué)高中數(shù)學(xué)第1章《統(tǒng)計(jì)案例》回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用（2）導(dǎo)學(xué)案（無答案）北師大版選修1-2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過典型案例的探究，進(jìn)一步了解回歸分析的基本思想、方法及初步應(yīng)用;2.了解評(píng)價(jià)回歸效果的三個(gè)統(tǒng)計(jì)量：總偏差平方和、殘差平方和、回歸平方和.3.會(huì)用相關(guān)指數(shù)，殘差圖評(píng)價(jià)回歸效果.學(xué)習(xí)過程
【摘要】§回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用（2）【學(xué)情分析】：教學(xué)對(duì)象是高二理科學(xué)生，學(xué)生已掌握建立線性回歸模型的知識(shí)，并能用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在教學(xué)中，要結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生了解隨機(jī)誤差產(chǎn)生的原因。初步了解可以通過求回歸模型的相關(guān)指數(shù)或利用殘差分析不同的回歸模型的擬合精確度。在起點(diǎn)高的班級(jí)中通過讓學(xué)生觀察、思考與討論，進(jìn)一步
【摘要】§回歸分析的基本思想及其初步（3）【學(xué)情分析】：教學(xué)對(duì)象是高二理科學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)建立回歸模型的基本步驟，并有檢驗(yàn)回歸方程的擬合精確度的方法，并能解決一些實(shí)際問題。兩個(gè)變量不呈線性關(guān)系，不能直接利用線性回歸方程建立兩個(gè)變量的關(guān)系，通過探究使學(xué)生體會(huì)對(duì)回歸模型的選擇，非線性模型可以通過變換轉(zhuǎn)化為線性回歸模型，讓學(xué)生直觀的觀察、思考
【摘要】§回歸分析的基本思想及其初步（1）【學(xué)情分析】：教學(xué)對(duì)象是高二理科學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)用最小二乘法建立線性回歸模型的知識(shí)，并能用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?；貧w分析是數(shù)理統(tǒng)計(jì)中的重要內(nèi)容，在教學(xué)中，要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行相關(guān)性檢驗(yàn)，理解只有兩個(gè)變量相關(guān)性顯著時(shí)，回歸方程才具有實(shí)際意義。在起點(diǎn)低的班級(jí)中注重讓學(xué)生參與實(shí)踐，結(jié)合畫圖表
【摘要】?????2定量變量——回歸分析（畫散點(diǎn)圖、相關(guān)系數(shù)r、變量相關(guān)指數(shù)R、殘差分析）分類變量——研究?jī)蓚€(gè)變量的相關(guān)關(guān)系：?????定量變量：體重、身高、溫度、考試成績(jī)等等。變量分類變量：性別、是否吸煙、是否患肺癌、宗教信仰、國籍等等。
2025-01-16 09:02
【摘要】§回歸分析的基本思想及其初步（3）【學(xué)情分析】：教學(xué)對(duì)象是高二理科學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)建立回歸模型的基本步驟，并有檢驗(yàn)回歸方程的擬合精確度的方法，并能解決一些實(shí)際問題。兩個(gè)變量不呈線性關(guān)系，不能直接利用線性回歸方程建立兩個(gè)變量的關(guān)系，通過探究使學(xué)生體會(huì)對(duì)回歸模型的選擇，非線性模型可以通過變換轉(zhuǎn)化為線性回歸模型，讓學(xué)生直觀的觀察、思考，借助于線性回
2024-12-05 06:38
【摘要】01統(tǒng)計(jì)案例,§1.1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用,第二課時(shí)回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用(二),第一頁，編輯于星期六：點(diǎn)二十九分。,目標(biāo)導(dǎo)向,第二頁，編輯于星期六：點(diǎn)二十九分。,第三頁，編輯于星期...
2024-10-22 18:38
【摘要】第二節(jié)當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)?原因：性的矛盾???特點(diǎn)：第三節(jié)解決環(huán)境問題的基本思想一、一種新的環(huán)境觀：人類對(duì)其賴以生存的環(huán)境相互關(guān)系的基本認(rèn)識(shí)，
2024-11-12 18:22
【摘要】回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用*自變量取值一定時(shí)，因變量的取值帶有一定隨機(jī)性的兩個(gè)變量之間的關(guān)系叫做相關(guān)關(guān)系。1、定義：1）：相關(guān)關(guān)系是一種不確定性關(guān)系；注對(duì)具有相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)變量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的方法叫回歸分析。2）：函數(shù)關(guān)系是確定性關(guān)系復(fù)習(xí)變量之間的兩種關(guān)系y=x2如：人的身高與年齡；如：人的
2025-06-06 12:06
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