第二章-學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)(文件)
【正文】 —— 直覺性、具體性、形象性等。 固然會有很多的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生，但他們很難自發(fā)地把本質(zhì)上相同或相似的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來思考。概括水平 Click to edit Master text styles LOGO 初級科學(xué)概念對于兒童的意義 ?能幫助兒童講具體、豐富但零散、孤立的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為概念化的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，便于兒童記憶舊知識、同化新知識，同時(shí)也便于兒童認(rèn)識事物和事物之間的聯(lián)系，為將來學(xué)習(xí)真正意義上的科學(xué)概念、科學(xué)定律和原理打下基礎(chǔ)。 Click to edit Master text styles LOGO 科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和初級科學(xué)概念的關(guān)系 兩者同為科學(xué)目標(biāo)的兩個(gè)方面，是一致的。 ，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、概念是科學(xué)學(xué)習(xí)的載體，離開了科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，科學(xué)探究也就成為不可能；科學(xué)情感態(tài)度是科學(xué)學(xué)習(xí)的動力系統(tǒng)，它推動著學(xué)前兒童積極的學(xué)習(xí)；而科學(xué)方法則是探究活動中的核心，也是學(xué)前兒童終身學(xué)習(xí)的武器。 Click to edit Master text styles LOGO 第三節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的確定 ?理解： （ 1）確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù) （ 2）確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的原則 Click to edit Master text styles LOGO 一、確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù) ?要科學(xué)地確定學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)，就必須研究兒童、研究社會、研究學(xué)科特點(diǎn)，從三方面的綜合信息中來確定。 Click to edit Master text styles LOGO （一）心理依據(jù) —— 學(xué)前兒童認(rèn)知特點(diǎn)的把握 1. 0— 3歲兒童的認(rèn)知特點(diǎn) ?（ 1）感覺發(fā)展的特點(diǎn) ?（ 2）知覺發(fā)展的特點(diǎn) ?（ 3）記憶發(fā)展的特點(diǎn) ?（ 4）思維發(fā)展的特點(diǎn) ?（ 5）數(shù)概念發(fā)展的特點(diǎn) Click to edit Master text styles LOGO 2. 3— 6歲學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn) ?（ 1）感覺發(fā)展的特點(diǎn) ?（ 2）知覺發(fā)展的特點(diǎn) ?（ 3）記憶發(fā)展的特點(diǎn) ?（ 4）思維發(fā)展的特點(diǎn) Click to edit Master text styles LOGO 新兒童觀的具體內(nèi)容 兒童不是小大人。 ?兒童的發(fā)展具有明顯的 個(gè)體差異 。 ?科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。 ?應(yīng)培養(yǎng)兒童關(guān)注自然、關(guān)注社會的意識，以幫助兒童形成與自然的和諧關(guān)系和初步的 責(zé)任感 。 ?不僅注重兒童科學(xué)知識的獲得，更要注重兒童學(xué)科學(xué)的 過程 ，以及在學(xué)科學(xué)過程中學(xué)習(xí)科學(xué)的 方法 和技能 ，對科學(xué)的 情感 、 態(tài)度 。 即使是生活中的小細(xì)節(jié)也滲透著科學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn)是科學(xué)獨(dú)有的特點(diǎn) Click to edit Master text styles LOGO 學(xué)前兒童科學(xué)教育如何體現(xiàn)自然科學(xué)？ ?對科學(xué)含義的全面理解 ，即把科學(xué)知識、科學(xué)技能和方法、科學(xué)情感和態(tài)度作為學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)體系的三個(gè)組成部分。 ?培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代和未來社會需要的一代新人！ Click to edit Master text styles LOGO 學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)如何 體現(xiàn) 社會需要？ ?不應(yīng) 讓兒童被動地接受知識， 而要 激發(fā)兒童主動求知的欲望； 不應(yīng) 片面追求兒童獲取知識的數(shù)量多少， 而應(yīng)該 培養(yǎng)兒童獲取知識的能力和創(chuàng)新知識的能力。 ?給孩子一個(gè)支點(diǎn)，也許他將撬動世界！ Click to edit Master text styles LOGO 兒童有兒童的心靈世界、興趣、需要、獨(dú)特的人格，有他們自己看待世界的方式?？茖W(xué)教育不僅要關(guān)注
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