高三英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)(文件)
【正文】 詞的條件學(xué)習(xí)是一個(gè)積極主動(dòng)地探究過程。其次，在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知策略的指導(dǎo)和訓(xùn)練，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，成為一個(gè)自主、有效的學(xué)習(xí)者。小組合作學(xué)習(xí)是一種比較好的課堂教學(xué)形式，這不僅是教學(xué)方式的變化，它也會(huì)引起學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的變化。八、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是高度達(dá)成目標(biāo)行為動(dòng)詞的重要手段現(xiàn)代教育媒體的介入，極大地豐富了課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu)，使現(xiàn)代課堂教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性，尤其是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入，大大優(yōu)化了英語(yǔ)課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過一系列科學(xué)的、具有學(xué)科特征的行為動(dòng)詞體現(xiàn)出來(lái)的。只有做到全體學(xué)生都在執(zhí)行給定的行為動(dòng)詞才是高效課堂；只有全體學(xué)生都達(dá)成這些行為動(dòng)詞目標(biāo)才是成功的課堂。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生上課狀態(tài)大有提升，基本能做到積極主動(dòng)地參與課堂；無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是課下預(yù)習(xí)都有明確的任務(wù)和目標(biāo)。通過半個(gè)學(xué)期的嘗試和實(shí)踐，我基本能和學(xué)生配合默契，學(xué)生在課堂上積極活躍，認(rèn)真解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力實(shí)踐每個(gè)行為動(dòng)詞，專注在每個(gè)課堂環(huán)節(jié)當(dāng)中。行為動(dòng)詞的主體是全體學(xué)生，必須保證課堂的每個(gè)活動(dòng)和環(huán)節(jié)都要讓全體學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。促進(jìn)教學(xué)形式的多姿多彩，英語(yǔ)課堂教學(xué)得到了優(yōu)化，提高目標(biāo)行為動(dòng)詞的達(dá)成度。學(xué)習(xí)小組要做到合理分組、目的明確、科學(xué)評(píng)價(jià)、及時(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法的策略，根據(jù)自己的實(shí)際情況，自覺選擇最有效的學(xué)習(xí)方法。唯有如此，才能真正讓課堂“活”起來(lái)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。多樣化的教學(xué)方法能讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)、使課堂氣氛“活”起來(lái)，使
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