論中學(xué)生自殺(文件)
【正文】 不用逃避的方式來解決問題，懂得尋求幫助，不給自己施加太大壓力，保持良好健康，積極樂觀的心態(tài)及情緒。中學(xué)校園應(yīng)開設(shè)心理教育的課程，對學(xué)生的心理健康進(jìn)行干預(yù)，疏導(dǎo)學(xué)生遇到的心理問題。對于中學(xué)生的家庭教育不應(yīng)過于嚴(yán)厲或過于功利，對中學(xué)生的成長監(jiān)管不應(yīng)過于專制也不應(yīng)過于放任。3. 社會及政府社會應(yīng)積極建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。建立干預(yù)中學(xué)生自殺網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)中學(xué)生自殺危機(jī)的干預(yù)工作，建立自殺危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊(duì)和家庭、學(xué)校、社會共同組建預(yù)防中學(xué)生自殺的社會安全網(wǎng)絡(luò)，有效解決中學(xué)生自殺危機(jī)。愿這類悲劇能少之又少，挽救中學(xué)生，防止中學(xué)生自殺，也是在挽救一個國家的未來！參考文獻(xiàn)：戴亞杰 《何苦自殺》 汪海燕 吳才智 《活著沒商量—自殺心理及其預(yù)防》 埃米爾因此我們應(yīng)該更多的關(guān)注導(dǎo)致中學(xué)生自殺的原因，只有從根本上阻止中學(xué)生產(chǎn)生自殺動機(jī)，悲劇才能減少。此外，應(yīng)在全國中學(xué)范圍內(nèi)建立有效的絕望心里防范機(jī)制，如全部中學(xué)生普及防范此方面的知識，設(shè)立個人心理危機(jī)咨詢電話，建立中學(xué)生自殺行為快速干預(yù)和搶救系統(tǒng)等。家長要給中學(xué)生足夠的關(guān)注與關(guān)愛，但不能過分溺愛，在日常生活中注重向中學(xué)生傳達(dá)正能量，引導(dǎo)中學(xué)生正確處理人際關(guān)系，引導(dǎo)中學(xué)生樹立起正確的人生觀。轉(zhuǎn)變教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的名利觀，幫助學(xué)生提高道德修養(yǎng)水平，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。應(yīng)該讓每個學(xué)生都體驗(yàn)到成功，對學(xué)生的評價不能僅僅局限在文化成績上，注意對學(xué)生的心理健康教育。其次樹立正確的自我概念，客觀公正的評價自己，看到自己善良、寬容、堅(jiān)強(qiáng)的一面，建立自信心。這就很容易導(dǎo)致中學(xué)生自己采取極端的方式來解決問題。來自學(xué)校的任何一方壓力源，當(dāng)其不堪重負(fù)時，就極有可能以死來逃避或抗?fàn)?。處于這種生長環(huán)境中的中學(xué)生可能由于受到不全面的關(guān)愛，較敏感，自卑，相比其他同齡人更易陷入束手無
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