第二章--影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素和環(huán)境(文件)
【正文】 口語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期 4－ 5歲 書面語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期 0－ 4歲 形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵期 45歲左右 掌握數(shù)概念的關(guān)鍵期 10歲以前 外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵年齡 5歲以前 音樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵年齡 10歲以前 動(dòng)作機(jī)能掌握的關(guān)鍵年齡 ： 13歲 這個(gè)階段兒童學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言非常快，如果讓兒童生活在外國(guó)，用不一年就能學(xué)會(huì)日?？谡Z(yǔ)。方法當(dāng)然也是啟發(fā)誘導(dǎo)，以實(shí)物、卡片、玩具等引起孩子的興趣。 （二）早期生活經(jīng)驗(yàn) 第二節(jié) 影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的環(huán)境 一、人文生態(tài)環(huán)境的結(jié)構(gòu) 二、人文生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn) （一）期待性和現(xiàn)實(shí)性 期待性 ：就是成人在自覺或不自覺中希望兒童達(dá)到某一水平的心理期待。兒童生活中語(yǔ)言情緒等表現(xiàn)及時(shí)應(yīng)答 相互性： 人與人之間的相互作用性。 啟示 ：處于直接環(huán)境系統(tǒng)中的家長(zhǎng)、幼兒園老師，要切實(shí) 把握好期待性的尺度 ，使兒童有一個(gè)更好的心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。 脫離人類環(huán)境的實(shí)例 的影響 出生時(shí)受到關(guān)注還是忽視直接影響著學(xué)前兒童的大腦神經(jīng)傳遞和被激活的程度。 ： 3歲左右 教孩子識(shí)字很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵不能用灌輸式，而是在游戲中學(xué)。她四
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