廣東省汕頭20xx屆高三下學期（4月）模擬考試歷史試卷 (文件)
【正文】 一 摘編自楊天石《蔣介石在抗日戰(zhàn)爭中的作用》 (1)根據(jù)材料，并結合所學知識概括蔣介石召見英、美大使時的二戰(zhàn)形勢。 1900年寄讀于武昌兩湖書院，后執(zhí)教于家鄉(xiāng)私塾。 1914年，章士釗留英歸國，其思想發(fā)生了巨大的變化。與此同時，他一再指斥另一種極端 —— “暴民專制”。（ 6分） 2017 屆高三年級校模試題（歷史）參考答案 24— 35： BD BACBA DCAAD 40． （ 1）古代中國：養(yǎng)老受道德約束；家庭贍養(yǎng)與國家扶持相結合；養(yǎng)老兼顧物質(zhì)和精神的需要（ 6分） 中世紀歐洲：養(yǎng)老以契約維系；家庭養(yǎng)老與教會養(yǎng)老相結合；以物質(zhì)供養(yǎng)為主（ 6分） （ 2）趨勢：法制化、制度化、社會化、福利化、（ 5分） 原因：社會經(jīng)濟的發(fā)展；社會矛盾的激化；民主制度的發(fā)展完善；國家干預經(jīng)濟，調(diào)整分配；對傳統(tǒng)養(yǎng)老方式的繼承；家庭結構的變化。 二等（ 95分）：① 觀點明確，基本結合評析對象。② 史實不準確或未引用史實。 二梁與胡適的看法都有其合理性，又都有偏頗的一面。（ 3分） 胡適主張學習西方，鼓吹民主與科學，推動了思想解放，徹底動搖了傳統(tǒng)禮教的思想統(tǒng)治地位。（ 3 分） 原因：封建經(jīng)濟的長期存在；統(tǒng)治者加強統(tǒng)治，維護國家統(tǒng)一、社會安定的需要；融合了法道等各家精髓的儒家思想的理論支持。（ 9 分） (2)態(tài)度：拒絕德國的拉攏。 消極：沒有看到中國的封建勢力根深蒂固；辛亥革命很不徹底，需要繼續(xù)革命的必要。（ 6 分） 46．（ 1）新舊思想交替；帝國主義侵華加劇，民族危機嚴重；民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展；清政府日益腐敗，革命風起云涌。（ 2 分） 意義：有利于深化政治體制改革；推動經(jīng)濟社會發(fā)展。（ 3分） （如果學生僅就二梁 或胡適的觀點進行評析，亦可酌情賦分。（ 3分） 二梁認識到西方資本主義存在弊端，看到了中國傳統(tǒng)文化中精神文明的價值，具有積極意義。 示例： 材料中梁啟超、梁漱溟貶抑西方，頌揚中國文化，認為中國文化可以挽救中國并拯救世界。③ 闡述較完整，表述清楚。②史實準確，史論結合。國人乃皇皇然憂，以謂暴民終不足言治??” —— 摘編自《章士釗傳》 （ 1）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析章士釗早期經(jīng)歷所反映的時代特色。 認為：專制者，獸欲也。次年進入上海愛國學社。（ 6 分） 46． 【歷史一選修 4：中外歷史人物評說】（ 15分） 材料 1881年，章士釗生于湖南善化縣。蔣介石 6 月 18日日記云：“對德國路線，勿再探索為宜，以桂永清非長于此，不如嚴令拒絕之。我人絕不改變我國家之特性。 (1)根據(jù)材料一，概括古代中國“大部制改革”的發(fā)展趨勢，并結合所學知識分析其原因。 材料一從
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