數(shù)學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)試題庫(kù)(文件)
【正文】 ，重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)4），評(píng)價(jià)主題與評(píng)價(jià)方式的多元化5），用適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)評(píng)價(jià)的結(jié)果25. 要使每個(gè)學(xué)生都能不同程度地從評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋中獲益，應(yīng)怎么做？參考答案：第一，教師和學(xué)生都要在相互平等，互相尊重的基礎(chǔ)上共同協(xié)商，確定并理解評(píng)價(jià)指標(biāo)。26．簡(jiǎn)述觀察法的含義及特點(diǎn)。參考答案：教學(xué)心理環(huán)境主要包括課堂教學(xué)氣氛和課堂上的師生關(guān)系。28．說(shuō)說(shuō)訪談法與別的方法相比的優(yōu)點(diǎn)。這一要素在課堂開(kāi)始前不存在，但它一旦形成就會(huì)課堂教學(xué)中的教師與學(xué)生行為產(chǎn)生持久和廣泛的影響，并進(jìn)而影響其它因素，她具有動(dòng)態(tài)變化的特征。第二，評(píng)價(jià)的內(nèi)容以知識(shí)技能為主，缺少對(duì)學(xué)生的發(fā)展的全面的評(píng)價(jià)。32．談?wù)劸徒處熜袨榈睦斫?？參考答案：教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的策劃者和領(lǐng)導(dǎo)者，他在教學(xué)中的行為會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果?？颇吭挤?jǐn)?shù)全體考生甲乙平均成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)差語(yǔ)文7572708數(shù)學(xué)8596856英語(yǔ)9082957合計(jì)250250解：利用標(biāo)準(zhǔn)分公式分別計(jì)算兩人的標(biāo)準(zhǔn)分標(biāo)準(zhǔn)分甲乙50乙的成績(jī)好一些3． 已知一個(gè)班的一次考試成績(jī)。 答案：（略）1．甲乙兩個(gè)學(xué)校高三學(xué)生在全市三科會(huì)考中成績(jī)?nèi)缦卤硭荆容^兩?？偝煽?jī)的優(yōu)劣。代入公式，求得： 然后將各科成績(jī)相加再平均后得到： 所以，從標(biāo)準(zhǔn)分來(lái)衡量，甲優(yōu)于乙。模仿，指依照 ( D ) 進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。( B ) 是教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。五、論述題(共35分)1．論述題為什么把“史密斯—泰勒?qǐng)?bào)告”稱為“劃時(shí)代的教育評(píng)價(jià)宣言”？（詳見(jiàn)10頁(yè)）2．論述定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的必要性。自己參考：5．論述目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)及其各要素的關(guān)系。24。三者相互聯(lián)系、相互作用、相互制約、相互補(bǔ)充與完善。 已知甲數(shù)比乙數(shù)多25％，則乙數(shù)一定比甲數(shù) ( A ) 。 教學(xué)規(guī)律是一種 ( D ) 。二、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共15分）數(shù)學(xué)是關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和 ( D ) 的科學(xué)。（用標(biāo)準(zhǔn)分比較）語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)甲756369乙688255全市平均成績(jī)728060全市標(biāo)準(zhǔn)差10810解：為了比較兩個(gè)學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣，標(biāo)準(zhǔn)有多種，題目要求用標(biāo)準(zhǔn)分作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。解：1）用表示第個(gè)學(xué)生的成績(jī)，表示平均成績(jī)，表示總?cè)藬?shù)，則有：2）為求中位數(shù)，先將學(xué)生成績(jī)排序：54 58 60 66 67 68 74 74 75 76 77 77 77 78 81 83 83 85 86 87 90 91 93 97用表示排序后的第個(gè)學(xué)生的成績(jī)。五、實(shí)踐及分析題1．已知某班一次考試男生成績(jī)?nèi)缦拢海▎挝唬悍郑?1 67 81 78 68 67 83 60 78 92 78 91 87 74 90 75 65 78 85 84 54 78 66 44 74 83 92 83 63 87 63 56 93 80 78求男生成績(jī)的算術(shù)平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)。參考答案：觀察發(fā)是指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身的感官，直接或間接地從課堂情景中收集資料，并依據(jù)資料做相應(yīng)研究的一種科學(xué)研究方法。產(chǎn)生正面或負(fù)面的影響。29．談?wù)勀銓?duì)教學(xué)心理環(huán)境的理解。隨著課堂教學(xué)的進(jìn)行可能會(huì)產(chǎn)生升細(xì)微的變化。它的重要價(jià)值是他是一種現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施的方法，簡(jiǎn)便易行，操作靈活，但是缺點(diǎn)是在一定程度上受觀察者本人的主觀因素影響。第三，注重收集學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)方面的表現(xiàn)，而不僅僅關(guān)注知識(shí)和技能掌握的情況。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。這一要素在課堂開(kāi)始前不存在，但它一旦形成就會(huì)課堂教學(xué)中的教師與學(xué)生行為產(chǎn)生持久和廣泛的影響，并進(jìn)而影響其它因素，她具有動(dòng)態(tài)變化的特征。參考答案：教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的策劃者和領(lǐng)導(dǎo)者，他在教
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