分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)(文件)
【正文】 2．說一說在《中國(guó)的世界遺產(chǎn)》這一單元里學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生自主搶答）在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算這部知識(shí)中，你認(rèn)為最重要的是什么？（板書：順序和運(yùn)算定律或性質(zhì)）你認(rèn)為解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？（板書：找準(zhǔn)單位“1”，弄清單位“1”的量、分率及分率對(duì)應(yīng)量） (二)合作整理、展示交流1．復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算（課件出示）（1）利群便利店運(yùn)來150千克蘋果，運(yùn)來的梨比蘋果的3/5多10千克，運(yùn)來多少千克梨？（2）我校上學(xué)期共有120人參加拔河比賽，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)分別占總?cè)藬?shù)的5/11/1/4。（三）提煉方法、認(rèn)知內(nèi)化1．談話：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算與整數(shù)、小數(shù)有什么聯(lián)系？學(xué)生交流匯報(bào)后，教師強(qiáng)調(diào)指出：不僅整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算的順序相同，以后要學(xué)習(xí)的其他數(shù)的四則混合運(yùn)算也要按這樣的順序來算。這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。通過練習(xí)，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增強(qiáng)計(jì)算中保持良好習(xí)慣的自覺性。復(fù)習(xí)課既不是已有知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，又不能把復(fù)習(xí)課上成新授課。學(xué)生在實(shí)際運(yùn)算中往往出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，根源在于沒
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