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人教版七年級美術(shù)下冊教案全集(文件)

2025-08-23 02:18 上一頁面

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【正文】 熱愛祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的教育,培養(yǎng)民族審美情趣。教學(xué)程序:組織教學(xué)——學(xué)前導(dǎo)入——展認(rèn)目標(biāo)——導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)——達(dá)標(biāo)測評——課堂小結(jié)教學(xué)過程:一、組織教學(xué),師生問好。出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(出示人物未化裝于化完裝后的兩張圖片)。問:什么地方的顏色不一樣?答:它們的主色調(diào)不一樣。討論顏色的不同寓意和象征:(結(jié)合相應(yīng)的臉譜進(jìn)行課堂討論)紅色——威武中正——鐘馗黑色——嚴(yán)肅剛正——包公藍(lán)色——兇猛豪爽——竇爾墩白色——陰險狡詐——曹操 在長期的戲劇發(fā)展過程中,臉譜的圖案形成了一定的譜式,以京劇為例,其譜式極多,單從花臉譜式講就可以分為“大花臉”、“小花臉”、“三花臉”等形式??偅和瑢W(xué)們回答的非常正確,“小花臉”就是小丑的別名,這造型能體現(xiàn)出人物的哪種性格特征?答:滑稽、幽默、風(fēng)趣。比如書籍裝幀、室內(nèi)設(shè)計、建筑裝飾、服飾設(shè)計等。涂一層清漆或膠水。七、課件設(shè)計程序:臉譜畫面(靜)——京劇錄象(動)——錄象中花臉局部放大圖(靜)——曹操的臉譜(靜)——項羽的臉譜(靜)——若干臉譜(靜)及“說唱臉譜”音樂(輕放)鐘馗、竇爾墩、包公、曹操——三種花臉譜式做背景,根據(jù)進(jìn)程依次出示局部——出示運(yùn)用于生活的實例——繪制過程(動)——春節(jié)晚會中以臉譜為服裝裝飾的光盤(動)。能力目標(biāo)鍛煉學(xué)生對視覺傳達(dá)設(shè)計自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評價作品和表達(dá)自己感受和觀點的能力。四、教材分析視覺傳達(dá)設(shè)計是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù),主要包括標(biāo)志設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等方面,由于這些設(shè)計都是通過視覺形象 傳達(dá)給消費(fèi)者的,因此稱為“視覺傳達(dá)設(shè)計”,它起著溝通企業(yè)——商品——消費(fèi)者橋梁的作用。應(yīng)采用多媒體輔助教學(xué),以提高課堂效率,教師課前應(yīng)對教材作認(rèn)真分 析,多搜集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料及近幾年內(nèi)的學(xué)生能夠感興趣的優(yōu)秀設(shè)計作品。七、教學(xué)難點八、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、實物、幾塊小展示版,課前布置學(xué)生分組圍坐。教師總結(jié),并引出本課主題“視覺傳達(dá)設(shè)計作品欣賞”。 什么是視覺傳達(dá)設(shè)計?利用視覺符號并通過視覺媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計稱之為視覺傳達(dá)設(shè)計。)請學(xué)生說一說,生活中有哪些屬于視覺傳達(dá)設(shè)計作品?活動(二):觀察討論并分組討論:你們還知道有哪些其它的設(shè)計種類?教師總結(jié):視覺傳達(dá)設(shè)計領(lǐng)域十分廣泛,其中包括:字體設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、圖像設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計、視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計等二維空間(平面)的設(shè)計,以及展示設(shè)計、影像設(shè)計等三維和四維空間的設(shè)計。 視覺傳達(dá)設(shè)計作品欣賞教師通過作品實物和課件出示的方式請學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計作品(其中有與常州地域文化有關(guān)的木梳包裝)。利用課前準(zhǔn)備的幾塊小展示版,學(xué)生連好后,擺在黑板前。包裝設(shè)計 以特定的圖形象征或代表某一國家、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、企業(yè)或產(chǎn)品的符號。書籍設(shè)計視覺形象識別四、課堂小結(jié)五、課后作業(yè)尋找身邊屬于視覺傳達(dá)設(shè)計的作品,并于下節(jié)課帶來。四、活動(二):想一想、說一說視覺傳達(dá)設(shè)計作品對生活的影響請學(xué)生將視覺傳達(dá)設(shè)計作品與我們的日常生活聯(lián)系起來,說一說對生活的影響。請其他同學(xué)進(jìn)行評價,教師也可以給予一定的評價。32。在未來更高級的信息社會,視覺傳達(dá)設(shè)計將有更大的進(jìn)步,發(fā)揮更大的作用。方式:通過文字的形式講述自己的修改或設(shè)計。三、活動(一):看一看、評一評介紹并評價作品先請學(xué)生分組討論本組同學(xué)所帶來的視覺傳達(dá)設(shè)計作品,然后推薦代表介紹自己帶來的作品類型及其特點,并說出作品的優(yōu)缺點。 品、指導(dǎo)消費(fèi)、便于儲運(yùn)、 銷售、計量等方面的作用。 運(yùn)用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù),以及利用復(fù)合方式進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計,構(gòu)思巧妙,表現(xiàn)獨特。 指運(yùn)用視覺設(shè)計手段,通過標(biāo)志的造型和特定的色彩等表現(xiàn)手法,使企業(yè)的經(jīng)營理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝風(fēng)格、營銷準(zhǔn)則與策略形成一種整體形象。分為政治性、公益性、文化性、商業(yè)性。標(biāo)志設(shè)計 各類視覺傳達(dá)設(shè)計的涵義和特點先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺傳達(dá)設(shè)計作品的特點。并以2003年首屆中國少年兒童藝術(shù)節(jié)VI設(shè)計為例重點介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計中的視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計。   所謂傳達(dá),是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過程,它可以是個體內(nèi)的傳達(dá),也可能是個體之間的傳達(dá),如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達(dá)等。九、教學(xué)過程本單元教學(xué),可用二課 時完成。所以讓學(xué)生了解并掌握該方面的知識是十分必要的。三、學(xué)生分析初一學(xué)生在認(rèn)知、理解等各方面都正趨于成熟,有較為鞏固的道德傾向,較強(qiáng)的邏輯思維能力和表達(dá)能力,初步具備了自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力,正在 形成自己的審美觀念,對豐富自身的知識結(jié)構(gòu)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。體會視覺傳達(dá)設(shè)計的實用性和美感,并根據(jù)自己的理解對作品進(jìn)行修改或設(shè)計作品。五、達(dá)標(biāo)測評組織學(xué)生練習(xí)繪制臉譜,教師巡回指導(dǎo)。著色,先留出白色的地方,再涂淺色調(diào),由淺及深到黑(電腦顯示)。C、“三花臉”介于“大花臉”與“小花臉”之間,是圖案畫到臉顴骨稍外的一種譜式。(出示“大花臉”)B、“小花臉”只在鼻梁上勾畫一個“豆腐塊”。那么,在京劇中臉譜的主色也有其固定的寓意與象征。(出示曹操的臉譜)項羽的臉譜眉如亂云,雙目低垂,滿面愁容狀,可表達(dá)出其悲劇性格。四、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。問:人物面部在化裝造型上有什么特點?答:臉上畫了油彩;都是大花臉。教學(xué)難點:染色。校園藝術(shù)節(jié)教案 課題:京劇臉譜知識目標(biāo):了解京劇臉譜常識,掌握京劇臉譜彩繪的方法與步驟。(從面具及表演兩方面評價)教師提出問題:你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計的面具?為什么?你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目?為什么? 學(xué)生交流體會,贊美他人的優(yōu)點,欣賞他人的成功?!“l(fā)給每人一張評價表。(三)第三課時展示、體驗、交流根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗、交流。學(xué)生制作面具在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。提問:現(xiàn)在社會中面具都運(yùn)用在哪些方面?學(xué)生思考:家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計等?!〗涣鲀?nèi)容應(yīng)包括:(1)古代面具的由來、意義、功能。 教師提出問題請同學(xué)思考:a、你和誰一組?b、表演什么節(jié)目?c、我演誰?d、角色的性格是什么樣的?e、你如何給角色設(shè)計面具? 請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。學(xué)生活動:以小組為單位表演節(jié)目,評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計。設(shè)計有創(chuàng)意的面具教師活動:講解面具知識,面具的歷史、面具的制作方法。組織學(xué)生分組,討論每位要演節(jié)目及角色,引導(dǎo)學(xué)生查找資料?!。?)學(xué)生制作面具的海綿紙,膠水等。了解現(xiàn)代面具的功能和作用。 這一活動的目的是使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探索請柬設(shè)計的基本知識。 這一活動的目的是聯(lián)系學(xué)生生活,使學(xué)生主動了解請柬的作用和請柬的人文性質(zhì),并在一開始就通過展示臺營造出一種氛圍。 ,生:課前尋找、搜集一些請柬,準(zhǔn)備彩筆或彩紙、布料、剪刀、 雙面膠、白紙及一些特殊材料五、師:搜集請柬的相關(guān)資料,制作設(shè)計制作請柬多媒體課件,準(zhǔn)備一塊展示板,課前布置學(xué)生分六組圍坐活動準(zhǔn)備:分為師生兩個方面 三、——情感:通過活動,提高對請柬的審美能力,引發(fā)學(xué)生設(shè)計實踐的興趣,發(fā)揮學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望二、一、本課的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)著現(xiàn)代意識,與時瞑進(jìn),由于請柬貼近學(xué)生生活,學(xué)生自然而然地會積極參與到請柬文化的傳承中。設(shè)計制作請柬請柬,俗稱請貼,是邀請客人時送去的通知,是大到國與國之間、小到人與人之間感情聯(lián)系的紐帶。三、課后記學(xué)生能結(jié)合自己的理解欣賞評價各類海報的特點和美感。也可用計算機(jī)制作。3 全班同學(xué)按會場設(shè)計所需的不同內(nèi)容進(jìn)行分組,以小組為單位共同確定運(yùn)動會場總平面設(shè)計方案并尋找相關(guān)的參考資料和創(chuàng)作素材。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:各種活動、特別是運(yùn)動會會場的圖片、影視資料及投影。3 結(jié)合欣賞和設(shè)計活動,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會設(shè)計藝術(shù)的綜合性藝術(shù)美感。六、回顧整理 暢談收獲請學(xué)生說出學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得體會。 請學(xué)生把自己小組作品上臺展示,并講解自己作品的內(nèi)容,含義及設(shè)計方案。作業(yè)要求:(1)傳達(dá)主題明確,字體醒目(2)構(gòu)思要新穎,構(gòu)圖要簡潔(3)造型簡練,形式感強(qiáng)(4)色彩要單純明亮(5)標(biāo)明活動時間、地點或主辦單位下面以小組為單位,體現(xiàn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 ?。?)構(gòu)思立意 ?。?)設(shè)計草圖 ?。?)定稿    (4)繪制完成依據(jù)步驟,教師與學(xué)生共同創(chuàng)作一幅海報。(關(guān)于海報的分類與特點對學(xué)生直接提問,比較抽象,有一定的難度,所以通過小組討論形式與學(xué)生集體智慧是可以解決的,老師再以點撥的形式,與學(xué)生共同分析研究海報的分類與特點,加深對海報的理解,為后面的學(xué)生實踐做好了鋪墊)學(xué)生回答后,教師總結(jié),直接出示畫面――海報的分類,并與學(xué)生共同分析每幅海報的類別。)剛才欣賞了這么多海報,那同學(xué)們自己想不想設(shè)計一幅精美的海報?好,我們今天所學(xué)的內(nèi)容就是(點擊畫面,引導(dǎo)課題)校園的春天――設(shè)計海報(二)自主討論 獲取新知學(xué)習(xí)目標(biāo)首先我們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),(點擊出示目標(biāo))請一們同學(xué)來朗讀一下。(由聯(lián)想到實際畫面的欣賞,激活課堂的氛圍)接下來請我們共同欣賞一下有關(guān)海報的圖片資料(點擊欣賞),欣賞時請同學(xué)們認(rèn)真留意每幅海報的主題內(nèi)容及類型各是什么?我們將以小組搶答的方式進(jìn)行提問,看誰答的又對又快,能夠記得最多。海報又稱招貼畫或宣傳畫,它是一種平面張貼形式的宣傳廣告。四、教法設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)教師通過一系列活動,借助多媒體等手段,創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主討論、探究發(fā)現(xiàn)、合作應(yīng)用,必要時適時點撥。三、教具準(zhǔn)備各種海報及海報應(yīng)用的圖片,影視資料,水粉顏料、剪刀、彩紙等。四 教學(xué)模式 欣賞————討論—————賞析—————討論—————練習(xí)——————品評五 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:投影儀 多媒體課件 標(biāo)志設(shè)計范例 學(xué)生準(zhǔn)備:收集的標(biāo)志設(shè)計資料 學(xué)習(xí)用具六 教學(xué)過程:教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)一:引導(dǎo)階段提問:我們進(jìn)商場買東西的時候,你最喜歡怎樣選擇你要買的東西的呢?看什么? 我們打開電視的時候,左上角都會出現(xiàn)什么樣的符號呢,是什么? 我們走路過馬路的時候要看什么呢? 學(xué)生回答:1喜歡的牌子 商標(biāo) 2 電視臺臺標(biāo) 3 路標(biāo)引入課題 標(biāo)志設(shè)計1:討論 請學(xué)生來談?wù)勛约河绊懽钌羁痰臉?biāo)志,為什么? 有的學(xué)生說:申奧的標(biāo)志特點:象形 京字 運(yùn)動的人形 中國首都的象征 有的學(xué)生說: 肯得雞的標(biāo)志 特點 戴眼鏡的老人 以人物的具體形象為主有的學(xué)生說: 李寧牌的商標(biāo) 以開頭字母L為主 有的學(xué)生說: 中國聯(lián)通的標(biāo)志 象個中國結(jié) 象個電信網(wǎng),圖形都連在一起的……了解標(biāo)志的特點 種類 2:(一):歸納標(biāo)志的特點易識別象征性 代表性美觀 簡潔 色彩單純(二):標(biāo)志的種類公共標(biāo)志 社會標(biāo)志商業(yè)標(biāo)志欣賞評價各類標(biāo)志的特點和美感加深了解標(biāo)志的特點3:設(shè)計創(chuàng)意討論造型的特點?色彩的搭配?結(jié)合前面學(xué)生說過的標(biāo)志特點具體說明:字母 具體人物形象抽象的幾何形 植物 動物 花卉 文字色彩的搭配和諧統(tǒng)一醒目為主 也可以是單純色一種或兩到三種4:展示范例學(xué)生舉例 初步懂得標(biāo)志設(shè)計的方法共同探討二:發(fā)展階段1. 假設(shè)主題為我們學(xué)校設(shè)計?;諡榘嗉壴O(shè)計一個標(biāo)志為畫室設(shè)計一個標(biāo)志為運(yùn)動會設(shè)計一個標(biāo)志為校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計一個標(biāo)志……..2.表現(xiàn)效果:黑白效果色彩效果剪貼效果3.布置作業(yè)1.分組討論2.結(jié)合學(xué)過的基礎(chǔ)知識運(yùn)用學(xué)習(xí)用具,進(jìn)行自行創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的審美能力創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力三: 巡回輔導(dǎo) 個別提示1. 設(shè)計草圖 展示 修改2. 正稿效果四:評價和小結(jié)學(xué)生作業(yè)展示老師點評1.學(xué)生自評2.創(chuàng)意說明創(chuàng)新和個性展示五:課后拓展 嘗試設(shè)計七:板書設(shè)計 標(biāo)志設(shè)計一:標(biāo)志二:標(biāo)志的特點三:標(biāo)志的種類四:具體造型的特點*說明課時分配:分兩課時完成 第一課時:學(xué)習(xí)標(biāo)志的基本知識 構(gòu)思完成草圖 第二課時:修改 完善效果圖第二課 海報設(shè)計課型:設(shè)計、應(yīng)用課3 情意目標(biāo):結(jié)合欣賞和設(shè)計活動,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會標(biāo)志的藝術(shù)美感。體現(xiàn)自主、合作、探究式教學(xué),可自己畫,集體畫,小組畫,電腦畫等,發(fā)揮個人所長,運(yùn)用自己喜歡的形式來表現(xiàn),百家爭鳴。通過學(xué)生回答,也讓他們了解了繪畫的幾種表現(xiàn)形式。這里把學(xué)生的思維帶到大自然中去。最后提出要求,讓學(xué)生們回去以后把作業(yè)整理好,按時上交。) 展示深件: 師:好,下面我們按自愿原則,組合小
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