【正文】 9數(shù)到100。 聽老師讀數(shù)寫數(shù)： 二十八 三十七 四十九 一百 九十六二、練習七 ： 第1題：這是一道數(shù)數(shù)題。讓學生同位兩人合作完成，教師抽查。先摸摸50頁有多厚，再摸摸一百頁有多厚，以增強學生的數(shù)感。要求學生先想一想數(shù)序列化，再填數(shù)。 今年十月一日中華人民共和國成立53年。教學重點掌握100以內數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序教學難點正確熟練地進行比較教具學具100以內數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。然后兩人一組，進行找數(shù)活動。（4） 進一步探索百數(shù)圖的排列規(guī)律。（1） 出示39頁主題圖：左邊母雞一個月下28個蛋，右邊母雞一個月下26個蛋，比一比，哪只母雞下蛋多？ 讓學生交流不同的比法。三、練習： 39頁做一做。討論一下，小兔手里的卡片應該怎樣放？為什么？指名說一說。教學難點相對性的理解并能進行正確地表述教具學具例9的投影片、小小養(yǎng)殖場和鞏固練習1以及游戲題的投影片。為什么第一次猜時，大家猜的與實際數(shù)量相差那么多，而第二次猜時就比較接近實際數(shù)量了呢？ 我們第一次猜時，我們沒有參考，而第二次猜時，我們知道了10根有多少，就可以比較準確地猜出小棒的根數(shù)了。想一想：我們怎樣才能比較準確地估計出魚缸里有多少條魚？ 分別出示有15條花金魚和10條黑金魚的魚缸圖。（1） 第一題，學生合作完成。能用所學的知識解決生活中遇到的一些問題。教學流程創(chuàng) 新 設 計一、復習。65里由（ ）個十和（ ）個一組成的。（1）課件演示，媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料？怎樣列算式？學生回答后，教師板書：30+2=32追問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少？引導學生說出：3個十和2個一合起來是32。學生寫完后，指定一個學生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。做練習八的第5題。教學重點鞏固本單元所學內容。（1）第1題：這是一道按順序填數(shù)的題。說一說你是怎樣想的？第5題：比一比：誰算得又對又快?！苯處熖岢鰡栴}：“每人一瓶礦泉水，45瓶夠嗎？”（2） 學生根據(jù)題目要求獨立思考：要知道45瓶礦泉水夠不夠，要先算出什么？怎樣算？（3） 指名說自己的想法。估一估，猜一猜。三、小結： 通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲？板書設計教學反思課題擺一擺、想一想教學目標通過動手擺小圓片，培養(yǎng)學生的動手操作能力。教具學具兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片，投影片。為什么兩個圓片放入不同的地方，表示的數(shù)不同？因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同。讓學生結合自己的生活經驗和已經掌握的100以內數(shù)的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內數(shù)的概念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。關鍵：組織學生在實際生活中多觀察、多操作、多實踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進率。單元課時安排：約4課時課題認 識 人 民 幣教學目標認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。教學重點認識各種面額的人民幣。小游戲：（1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣 （2）我說面值，你舉起起相應的面值 （3）我說顏色，你來回答元、角、分的關系師：看一個小片段，看完后說說你學到了什么知識？（學生回答，老師板書：1元＝10角　　1角＝10分）問：你知道1元＝（　　　?。┓謫?？想一想：1元可以換幾個5角，幾個2角？2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角？電腦出示第49頁的例4，讓學生口答三、鞏固練習電腦出示第53頁的第一題。教學難點統(tǒng)一單位的計算方法。學生動手在自己的桌上擺出1元2角錢。讓學生理解10角是1元，還有2角，所以12角=1元2角。提問：“、?它們各表示幾元幾角錢？”（2）學生以小組為單位進行討論。 學習例7。買哪兩個好呢？小兔猶豫不決。b、再考慮所選兩個氣球是一樣的，這樣也有3種選法。四、小調查：回家后調查一下自己熟悉的商品價格，每人至少調查3種：①這些商品是用什么方法標價的？②它們各表示多少錢？五、小結：這些課我們學習了什么內容？你學到了什么新東西？板書設計簡單的計算12角=1元2角=5角 =1元2角 =8角教學反思課題簡 單 的 計 算教學目標通過本節(jié)課的教學，讓學生深深地體會到數(shù)學知識與生活實際的緊密聯(lián)系，既培養(yǎng)了學生的數(shù)學應用意識，又提高了解決實際問題的能力。生讀：我有5元錢，應找我…………師：喲!小叮當遇到難題了，誰來幫他算一算？（學生口答）二、參與其中、主動探究師：你們真聰明，這么快就幫小叮當解決了難題。生4：我買了一個跳跳盒，它人價錢是6元，可是我只有5元錢，我就請他便宜一點，5元錢就買來了。教學重點掌握人民幣的計算方法教學難點能夠運用所學的知識正確地進行簡單的計算教具學具練習中試試看放大圖。課件演示（小朋友購買皮球）。學生獨立填，再指名說說你是怎么想的，集體訂正。練習九第9題：學生看圖填書。（1）可以買（ ）塊這樣的橡皮。板書設計教學反思第六單元 100以內的加減法單元教學內容：第六單元 100以內的加減法 單元教材分析：100以內的加減法是生活中常用的數(shù)學知識，是生活數(shù)學的最好體現(xiàn)，它的學習對學生學習多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎，同時也是日常生活中經常使用的心算。教學過程引導學生獨立思考與合作交流。2．創(chuàng)設情境，給學生自主探索、合作交流的學習空間。教具學具多媒體課件，小棒。b．計算的方法：因為1+2＝3，所以10+20＝30。f．擺小棒：……（3）請同學們用擺小棒的方法來驗證一下。小朋友們，你能提出什么問題？學生匯報，教師板書。3+2＝　　　4+5＝　　　64＝30+20＝　　40+50＝　　6040＝3．花花拿著魚竿和水桶來到了小河邊，誰能幫花花算出魚身上的得數(shù)，誰就能釣出這條魚。培養(yǎng)學生的計算能力。 50+3 比較以上兩組式題的不同點。教學流程創(chuàng) 新 設 計一、復習口算下列各題，并說出計算過程。請同學們算一算，哪些式子的得數(shù)是40？（學生活動。我們算出的結果對嗎？請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下。2．整十數(shù)減整十數(shù)。d．想減算加：因為3010＝20，所以10+20＝30。（1）看著這些花，你能提出什么問題？全班交流，教師板書。教學重點正確掌握口算方法。 單元教學重、難點： （1）100以內的加減法計算教學是本單元的重點 （2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是本單元的教學難點 單元教學要求： 使學生會口算100以內整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。 各節(jié)中教學內容的編排大體分為三個層次：一、以實際情境提供計算題，并呈現(xiàn)多種計算方法，二、讓學生動手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學生思考算法，算出得數(shù)。（3）要買一把小刀，還差（ ）角。教師板書：3角+2角=5角。（2）出20元，要買的東西10元，應找回10元。教師：10元錢習皮球用了6元錢，還剩幾元？該怎樣列式計算？根據(jù)學生回答，教師板書：10—6=4（元）教師：機器人幾元？飛機幾元？機器人比飛機貴幾元？教師：該如何列式呢？ 45—40=5（元）（教師板書）教師：“機器人比飛機貴幾元？”還可以怎么說？學生：飛機比機器人便宜幾元？飛機比機器人少幾元？機器人比飛機多幾元？……三、鞏固練習。1元8角=（ ）角 12角=（ ）元（ ）角1元3角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角二、新授。四、全課總結 這節(jié)課，你最大的收獲是什么？板書設計教學反思課題練習課教學目標使學生初步掌握計算人民幣的方法及一步加、減應用，并鞏固已學過的有關人民幣的知識。生2：我買了一寺釣魚的東西，它的價錢是8元，給他10元錢，找了我2元錢。教學重點學會簡單計算的方法教學難點能夠用所學的知識解決生活中的實際問題教具學具課件教學流程創(chuàng) 新 設 計一、創(chuàng)設情境，指導示范師：數(shù)學小精靈聰聰和明明開了一家聰明小超市，你們想去看一看嗎？(電腦出示“聰明小超市)師：小超市里都有些什么呢？師：喲!這么多玩具，快看一看，它們的價錢是多少呢？跟你的同桌說一說。學生獨立完成，教師巡視，指名板演訂正。（3）引導學生由無序選擇信息到學習有序選擇信息。小兔除了買蘋果、蘿卜招待小豬外，還準備買2個漂亮的氣球送給小豬。（3）引導學生概括認識物品單價的方法：小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點右邊的第一個數(shù)表示幾角，第二個數(shù)表示幾分。 學習例6。學生演示操作過程。教學流程創(chuàng) 新 設 計一、復習導入：二、探索新知： 學習例6。培養(yǎng)學生之間的合作精神。那么硬幣你會辨認嗎？師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。單元教學重難點、關鍵：重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。圓片數(shù)表示幾個數(shù)2334455667…………三、鞏固練習。教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么？（個位）第二位叫什么？（十位）教師拿出一個數(shù)字卡片“1”放在個位表示多少？（一個一）若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少？（一個十）教師強調：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百……二、新課。培養(yǎng)學生間合作能力、探究精神。（2） 學生在小組中完成該項活動。按照數(shù)的順序填數(shù)，學生獨立完成。（1） 教師讀題，學生明確要求。大于60的數(shù)有哪些？小于60的數(shù)有哪些？第4題：根據(jù)小青蛙說的話，估計一下它吃了多少只害蟲。教具學具口算卡片教學流程創(chuàng) 新 設 計一、揭題： 小朋友們，今天我們一起做練習，復習一下我們所學的知識。做游戲：誰最先回家。口算下面各題。提問：還剩多少瓶？怎樣列式？學生回答后，教師板書：32—2=30（3）2個一加3個十一共是多少？怎樣列算式？學生回答，教師根據(jù)學生回答板書：2+30=32（4）練習：第41頁“做一做”。二、新授。36里面有（ ）個十和（ ）個一。教學重點學會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法教學難點學會能夠用各種不同的方法進行口算。（2） 第二、三題學生先獨立完成，然后在交流、訂正。 聯(lián)系生活實際舉例，讓學生用語言描述生活中某兩個兩位數(shù)之間的大小關系。二、教學例題，深化新知 課件出示有48條金魚的魚缸圖。比較兩個數(shù)的大小，并說一說你是怎樣比較的35 43 78 76 45 二、游戲導入，引出新知 請同學們一起和老師來玩一個“猜猜看”的游戲：教師手里握一把小棒，請同學們猜一猜老師手里大約有多少根小棒？同學們猜的答案有這么多，到底誰猜得比較準確呢？下面我們先數(shù)出一部分：師生共同數(shù)出10根。培養(yǎng)學生的合作與交流的意識與能力。訂正時說一說比較的方法。（3） 學生四人一組，用計數(shù)器擺出例8左圖中的兩個數(shù)38和45，然后想一想：怎樣比，就能很快知道哪個數(shù)大？哪個數(shù)??？再用同樣的方法比較右圖中32和30的大小。找出規(guī)律后派代表在全班交流。（3） 按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。 寫數(shù)：三十六 四十八 五十二 七十五二、自主探索： 數(shù)的順序。 想一想：我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以內的數(shù)來表示？四、小結： 通過這節(jié)課，你有什么收獲？板書設計教學反思課題數(shù)的順序和比較大小教學目標掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。第8題：這是一個猜數(shù)游戲。教師讀數(shù)，學生獨立寫數(shù)，指名板演。 讓學生說一說這道題的要求。第2題：這是一道估數(shù)題。數(shù)出50后面的7個數(shù)。教學難點熟練地讀寫100以內各數(shù)。學生獨立完成，指名板演訂正。（4） 教師在黑板上展示100的寫法，讓學生將自己寫的和老師寫的比一比，看誰寫得整潔、美觀。 教學例5：（1） 學生獨立寫出例5中上面一組數(shù)，寫完后輕聲讀一讀。先說一說它的組成，然后想一想，2捆（即20根）應擺放在計數(shù)器的那個數(shù)位上？4根呢？（2） 學生在計數(shù)器上撥珠表示24。（1）一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到100（2）十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100看題口答。能正確地讀、寫出100以內的各數(shù)。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、八十一、八十二、（ ）。三、體驗成功愉悅，獨闖難關： 與七十相鄰的兩個數(shù)是（ ）和（ ）。 在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成：（1） 觀察三張卡片：用小棒表示6242的組成、用漢字表示三個數(shù)的組成。二、 新授課。教學重點弄清數(shù)的組成教學難點理解計數(shù)單位教具學具小棒100根、橡皮筋10根、投影片。單元課時安排：約6課時課題數(shù)數(shù)，數(shù)的