義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量提升之我見(文件)
【正文】 萬(wàn)能的，只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生。有什么樣的父母就有什么樣的學(xué)生。老師不應(yīng)把給學(xué)生布置的作業(yè)演變?yōu)榧议L(zhǎng)作業(yè)，家長(zhǎng)也不能過分地指責(zé)教師或?qū)W校的不足之處，家庭教育和學(xué)校教育各司其職，互相溝通。事情要做實(shí)做細(xì)，就得有計(jì)劃方案在前作指導(dǎo)，所以這些都有待于教育主管部門盡快拿出家校指導(dǎo)性意見書，使我縣的家校聯(lián)系與學(xué)生教育共同進(jìn)步！共同促進(jìn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量再提升工程。而在具體生活中，老師和家長(zhǎng)如何把握好這個(gè)度，教育行政部門又作如何的引導(dǎo)和培訓(xùn)，這將是關(guān)鍵作用。再根據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生年齡層次不同，家庭教育重點(diǎn)也不同，學(xué)校應(yīng)定期有計(jì)劃有針對(duì)性的開展家校交流活動(dòng)。本人建議：教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校家校聯(lián)系進(jìn)行督促指導(dǎo)?？匆粋€(gè)學(xué)校好不好很簡(jiǎn)單，就是看老師下班了還是不是依依不舍，學(xué)生放學(xué)了，還是意猶未盡，放假了老師和學(xué)生還是想早點(diǎn)上學(xué)校。首先學(xué)校每學(xué)期是否按部就班的開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力。題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械練習(xí)使得一部分學(xué)生失去了信心、落伍掉隊(duì)，最后發(fā)展到厭學(xué)、逃學(xué)的地步，他們渴望被父母理解，被老師理解，能夠更幸福、陽(yáng)光、自由的生活。如白板不能只當(dāng)投影用、網(wǎng)絡(luò)資源可多收集共享，不能是為了教知識(shí)而教書，要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)，要經(jīng)常開展問題學(xué)生診斷，對(duì)一些問題學(xué)生進(jìn)行會(huì)診，群策群
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