【正文】 頌著友誼，也留下一段段佳話?！驹诹魉?，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話。 設(shè)問(wèn)2：在新環(huán)境中交友，會(huì)遇到什么困惑、麻煩？點(diǎn)撥：與新同學(xué)交往缺乏感情基礎(chǔ)；不被理解，甚至容易被誤解；擔(dān)心被拒絕等。中學(xué)生隨著獨(dú)立意識(shí)的不斷增強(qiáng)，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實(shí)現(xiàn)，離不開朋友?！净顒?dòng)三：暢所欲言】過(guò)渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我們身邊有什么樣的朋友，我們就容易成為什么樣的人。事例：小龍的變化小龍是某校初二2班的學(xué)生。前桌的小天成績(jī)優(yōu)異，數(shù)學(xué)成績(jī)尤為突出，各方面表現(xiàn)出類拔萃。設(shè)問(wèn)1：小龍身上發(fā)生了哪些變化？設(shè)問(wèn)2：帶來(lái)這些變化的重要原因是什么？設(shè)問(wèn)3：你從中得到了哪些啟示？點(diǎn)撥：朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大。【活動(dòng)四：討論探究】設(shè)問(wèn)：小組討論總結(jié)“益友”的標(biāo)準(zhǔn)，益友怎樣影響著“我”？引導(dǎo)：《論語(yǔ)?季氏篇》孔子言論（見幻燈） 總結(jié)分析：品行方面：影響“我”做積極向上的人；帶動(dòng)“我”關(guān)心幫助他人，做善良的人等。資料：一項(xiàng)青少年犯罪調(diào)查顯示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。P47幫助小川。知識(shí)目標(biāo)：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】一、復(fù)習(xí)鞏固朋友的重要性有哪些？二、情景導(dǎo)入老師講故事：上課老師要檢查作業(yè)。師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實(shí)很為難，他到底怎么做才是對(duì)老師，對(duì)好朋友小強(qiáng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)呢？今天我們繼續(xù)探討友誼的話題——深深淺淺話友誼。(2)如：理解、信任、忠誠(chéng)、友善、平等、幫助、誠(chéng)信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。我們要共同分享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。因?yàn)橛颜x是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等，友誼是一種心靈的相遇。(3)我認(rèn)為沒(méi)有必要，因?yàn)閷?duì)方變了，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。只要是公平的競(jìng)爭(zhēng)，就不會(huì)傷害友誼；反而，友誼在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華、深化。答案提示：(1)我應(yīng)堅(jiān)持原則，不該做的事情堅(jiān)決不做，而且還要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊蛔觥Ｓ颜x需要信任和忠誠(chéng)，但講義氣夠朋友并不等于不加分辨地為朋友做任何事。 B．小潔：就算我錯(cuò)了，我也不道歉。同學(xué)甲說(shuō)：對(duì)待朋友要真誠(chéng)，要堅(jiān)持原則。答案提示：ABCD B C 甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。朋友存在不足，我們可以友善地提出來(lái)并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺做朋友的益友等。初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。生活離不開朋友，人生離不開友情。平等?尊重?真誠(chéng)”活動(dòng)一：（材料P61頁(yè)）閱讀討論： 說(shuō)一說(shuō)：自己愿意與上述哪些同學(xué)交朋友？為什么？（學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥） 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們從中應(yīng)體會(huì)到：與同學(xué)、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠(chéng)（板書）。他們不僅是學(xué)習(xí)上的好伙伴，更是生活中的好朋友。 五、當(dāng)堂檢測(cè)蕩起友誼的雙槳小梅與小青是同班同學(xué)，二人都喜歡學(xué)習(xí)繪畫，為此他們常常會(huì)圍繞共同的嗜好進(jìn)行探討?？墒切∏鄥s抱怨小梅三心二意。知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往的區(qū)別?！緦W(xué)習(xí)方式】探究合作、小組討論。三、講授新課【活動(dòng)一：經(jīng)驗(yàn)交流】學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己上網(wǎng)所做的事情。師問(wèn)：這體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育具有什么特點(diǎn)？虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有時(shí)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時(shí)就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實(shí)的情感需要。（2）學(xué)生分析原因?！净顒?dòng)四：網(wǎng)絡(luò)聊天】教材P56上 探究與分享。對(duì)于一些確實(shí)對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活有幫助的線上朋友，我們可以把他變成線下朋友。關(guān)于和網(wǎng)友見面的事情，一定要慎重。優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在有利于無(wú)所顧忌的溝通，比較放松，舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面又存在先天的不足。有人認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)中交往太豐富了，它完全可以替代現(xiàn)實(shí)中的交往。七、探究作業(yè)列舉老師關(guān)心、愛護(hù)你的事例?！　∧芰δ繕?biāo)：能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會(huì)與老師友好相處?！　∏榫皩?dǎo)入生成問(wèn)題　　2016年6月23日，龍卷風(fēng)突襲鹽城市阜寧縣新溝鎮(zhèn)，計(jì)橋幼兒園3層教學(xué)樓被掀掉房頂，圍墻被刮倒，二三十厘米粗的楊樹被折斷，多間教室的門窗被吹掉?！　煟涸谖＜标P(guān)頭，這6名老師用血肉之軀護(hù)住學(xué)生，任憑冰雹、磚石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老師呀！同學(xué)們，你們了解自己的老師嗎？今天就讓我們一起走近自己的老師——走近老師?！　?．《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師?！　?4)老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，老師起著十分重要的作用?！　√骄咳航滩腜62探究與分享　　(1)上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)?！　≈R(shí)模塊二風(fēng)格不同的老師　　探究四：教材P63探究與分享　　(1)比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。　　探究五：教材P64探究與分享及方法與技能　　(1)有的同學(xué)認(rèn)可過(guò)去的老師而不接受現(xiàn)在的老師，有的只認(rèn)可某一位老師而排斥其他老師。我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同，加之，我們與某一老師相處時(shí)間較長(zhǎng)，有較深的情感；等等?！　‘?dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)　　1．每年的教師節(jié)，曉君同學(xué)都要給教過(guò)自己的老師發(fā)送祝福短信。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題多媒體播放歌曲《長(zhǎng)大了我就成了你》導(dǎo)入新課。4．學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)是師生交往的良好狀態(tài)。xxamp。(見教材P66表格)答案提示：如：在學(xué)習(xí)中，老師扮演引導(dǎo)者角色；在參加集體活動(dòng)時(shí)，老師扮演組織者角色；在課外交往中，老師扮演著陪伴者，朋友的角色，等等。數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。(2)還要尊重他，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，都是值得我們尊重的。2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是(　B　)A．表?yè)P(yáng)是肯定，批評(píng)是蔑視B．表?yè)P(yáng)是鼓勵(lì)，批評(píng)是鞭策C．表?yè)P(yáng)是愛護(hù)，批評(píng)是放棄D．表?yè)P(yáng)是溺愛，批評(píng)是打擊4．“吾愛吾師，吾尤愛真理。小強(qiáng)覺得委屈，心想做了好事還挨批評(píng)。(3)略。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：家的內(nèi)涵。師：是呀，家里有我們溫暖的牽掛，有真。情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題多媒體播放歌曲《我想有個(gè)家》。能力目標(biāo)：能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。答案提示：(1)提示：我會(huì)主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通，解釋晚到原因，爭(zhēng)取得到老師的諒解。學(xué)生理應(yīng)尊敬老師，學(xué)會(huì)與老師溝通、交往，共筑師生情感橋梁。之所以如此，是因?yàn)閹熒g平時(shí)能夠做到(　C　)A．沒(méi)有矛盾　　　　B．相互幫助　　　　C．有效溝通　　　　D．距離適度2．交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法。(2)①自我反思，冷靜、客觀地分析原因；②相信善意，多些寬容和理解；③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式；④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。我會(huì)建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，等等。一方面，我們要尊敬老師，熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時(shí)，要主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，這有助于師生共同進(jìn)步。(二)合作探究知識(shí)模塊一　教學(xué)相長(zhǎng)探究一：教材P65運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。6．尊重老師，不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言行舉止中。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]2．面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與，勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確與老師交往?！边@句詩(shī)的寓意是(B)　　A．對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬重和愛戴　　B．對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的贊美　　C．對(duì)園林工人的表?yè)P(yáng)和歌頌　　D．對(duì)新型師生關(guān)系的肯定　　3．明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是(D)　　A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》　　B．《中華人民共和國(guó)教育法》　　C．《中華人民共和國(guó)憲法》　　D．《中華人民共和國(guó)教師法》　　4．在學(xué)校中，我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師?！　〗涣髡故旧尚轮　?．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。　　(2)在完成第(1)問(wèn)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生分享教材“面對(duì)風(fēng)格不同的老師”?！　?2)這是由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格?！　?2)如：在我身邊的老師，他們愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、有豐富的學(xué)識(shí)；等等。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。(2)有變化，因?yàn)殡S著我們年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)知水平的提高，不同年齡段老師的形象也會(huì)有變化?！　?．尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。　　2．教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。120名兒童中僅有7人受傷，這6名老師均不同程度受傷?！　　局攸c(diǎn)難點(diǎn)】　　重點(diǎn)：了解教師職業(yè)特點(diǎn)。你喜歡什么樣的老師？搜集贊美老師的詩(shī)句、歌曲、名言。①網(wǎng)絡(luò)交往確實(shí)有很多好處，網(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬、平等、自主的特點(diǎn)，使我們自由地宣泄內(nèi)心的快樂(lè)、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴；②但是，網(wǎng)絡(luò)有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，無(wú)法滿足我們真實(shí)的情感需要，虛擬的交往無(wú)法觸摸到生命中最真實(shí)的部分，無(wú)法讓自己真正成長(zhǎng)；③不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。人們離不開網(wǎng)絡(luò)交往的原因在于（ ） 、領(lǐng)域和對(duì)象A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④、素不相識(shí)的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂(lè)、煩惱、孤獨(dú)、痛苦、舒緩壓力、拓展人際交往圈，這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的交往具有________特點(diǎn)（ ） 3．網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的生活，對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往認(rèn)識(shí)正確的是（ ），我們可以無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)，我們不必為自己的網(wǎng)絡(luò)言行負(fù)責(zé)，建立友誼的平臺(tái)。（3）略?！净顒?dòng)五：討論交流】教材P56下 探究與分享。答案提示：（1）據(jù)實(shí)回答，會(huì)或不會(huì)。小結(jié)：需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別，慎重選擇。（3）不可以當(dāng)真，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，出于自我保護(hù)的需要，我們盡可能不要當(dāng)真。教材P55下面探究與分享。共同小結(jié)：在這里，我們可以書寫自己的故事，體會(huì)信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離……【活動(dòng)二：情境分析】教材P55上 探究與分享 吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)不同的檔案？答案提示：因?yàn)橐粋€(gè)是現(xiàn)實(shí)生活中的吳凡；一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)上的吳凡。老師：大家的方法很多，其中我們很多學(xué)生都提到了找網(wǎng)友傾訴，今天我們就談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的問(wèn)題。難點(diǎn)：慎重結(jié)交網(wǎng)友。你認(rèn)為小梅和小青怎樣做才能維系真摯的友情？假如你和朋友之間發(fā)生了下列事情，你會(huì)怎么辦？A考試時(shí)你的朋友向你遞條請(qǐng)求“幫助”，你會(huì)：B朋友無(wú)意中說(shuō)錯(cuò)了話，傷害了你的自尊心，你會(huì)教學(xué)反思：第二框 網(wǎng)上交友新時(shí)空【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友的意識(shí)；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意；強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。當(dāng)小梅向小青請(qǐng)教時(shí)，小青卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說(shuō)：”這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，你真笨！自己想！“然后漠不關(guān)心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。想一想：當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難和不幸時(shí)我們?cè)撛趺醋瞿?？教師講述：我們應(yīng)該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂(lè)禍。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對(duì)他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會(huì)綻放得更加絢麗！活動(dòng)三：我該怎么辦？（見教材P63頁(yè)） 請(qǐng)為這個(gè)故事續(xù)寫可能的結(jié)尾： 小方 …… 參考結(jié)尾：小方這次不答應(yīng)他的要求，說(shuō)：“那可不好，考試成績(jī)不能作弊，我相信你會(huì)考好的。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生在看書的基礎(chǔ)上思考下列問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法：事例引導(dǎo)式，討論式、啟發(fā)式?！局?識(shí)】 懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性；學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式。你是怎樣維護(hù)友誼的？P53的拓展空間：談?wù)勀愕目捶?。但寬容不是怯懦，更不等于無(wú)原則地對(duì)錯(cuò)誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過(guò)程中，我們既要堅(jiān)持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，注意求大同存小異。如不改正，就要和他斷交。 D．小新：你們什么都不懂，還是聽我的吧。四、收獲感悟五、總結(jié)希望六、隨堂訓(xùn)練1．下列屬于友誼特質(zhì)的有( ) 2．友誼離不開現(xiàn)實(shí)的條件，你認(rèn)為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時(shí)間和風(fēng)雨的考驗(yàn)( )A．兩肋插刀，八拜之交 B．志同道合，志趣相投 C．海誓山盟，推心置腹 D．甜言蜜語(yǔ)，各取所需3．同學(xué)之間在交往過(guò)程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。(3)不應(yīng)該。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。答案提示：(1)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。答案提示：(1)文中的我期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等的真摯友誼。(2)分享和分擔(dān)，并不是對(duì)等的?！净顒?dòng)三：討論探究】教材P45下面探究與分享，學(xué)生交流書中問(wèn)題。我們幫助別人的同時(shí)，也在幫助自己，提高自己?！净顒?dòng)二：探究分享】教材P45上面探究與分享及閱讀感悟。P44填寫后交流。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來(lái)給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，肯定要被老師批評(píng)了