一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 限（直線不經(jīng)過第一象限）．給學(xué)生留有足夠的時(shí)間與空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、自行糾錯(cuò)，力求使學(xué)生在充分的思維沖突中，強(qiáng)化對(duì)性質(zhì)的理解和把握，學(xué)會(huì)研究問題的方法。讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)過程：觀察、猜想—驗(yàn)證—?dú)w納——證明，從而得出正比例函數(shù)的性質(zhì)，滲透實(shí)驗(yàn)探究的方法。所有知識(shí)的獲得，都是通過學(xué)生自主探究，合作交流得到的。教師配合演示。1. 判斷函數(shù)的增減性2. 根據(jù)函數(shù)解析式，判斷直線的位置關(guān)系?？偨Y(jié)收獲反思提高提出問題：談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會(huì)？學(xué)生發(fā)言，互相補(bǔ)充，教師點(diǎn)評(píng)完善。8。作業(yè)布置鞏固落實(shí)實(shí)驗(yàn)探究四：探究 對(duì)圖像傾斜程度影響給出圖像，如何判斷它的解析式？這是學(xué)生課堂上自然生成的問題，用軟件畫完多個(gè)圖像后，可能找不到圖像和函數(shù)解析式的對(duì)應(yīng)關(guān)系。4. 圖像，判斷k、b 的符號(hào)。備選習(xí)題如下（視課上的時(shí)間決定做幾道題）1．下列函數(shù)中① ② ③④ ⑤y隨著x值的增大而增大的函數(shù)有 y隨著x值的增大而減小的函數(shù)有 直線交軸負(fù)半軸的有 2.（1）直線 和 的位置關(guān)系如何?（2）直線 與 的位置關(guān)系如何?（3）由直線 如何得到直線3. 請(qǐng)寫出一個(gè)一次函數(shù)，使它的圖象與直線 平行 ，且經(jīng)過點(diǎn)（0，3）.4．根據(jù)下列一次函數(shù)y=kx+b(k ≠ 0)的草圖回答出各圖中k、b的符號(hào)： 5． 已知一次函數(shù)y=（3－k）x－2k＋18.（1）k為何值時(shí)，它的圖象經(jīng)過原點(diǎn)？（2）k
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