【正文】 _________________________。以上現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在）C．聽(tīng)到發(fā)令員的最后一聲口令開(kāi)始計(jì)時(shí) D．看到最先起跑的運(yùn)動(dòng)員起跑開(kāi)始計(jì)時(shí)，錯(cuò)誤的是：（A、學(xué)生聽(tīng)到老師的講課聲是靠空氣傳播的 C、聲音在液體中比在空氣中傳播的慢 B．發(fā)聲物體在空氣中振動(dòng)；了解一些動(dòng)物能聽(tīng)到的大致頻率范圍教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)聲音的三個(gè)特征，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器探究出影響這三個(gè)因素的條件。符號(hào)： 問(wèn)題3．物體振動(dòng)得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？耳朵“辨”人請(qǐng)同學(xué)們討論，我們?yōu)槭裁茨軌騾^(qū)分不同的樂(lè)器的聲音，不同人發(fā)出的聲音？總結(jié)：物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色（musical quality）。在弦的粗細(xì)，松緊相同時(shí)，弦越_____，音調(diào)越高；在弦的粗細(xì)，長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越______，音調(diào)越高；在弦的長(zhǎng)短，松緊相同時(shí)，弦越______，音調(diào)越高。不能說(shuō)明聲波傳遞能量的是　　　： C. 外科醫(yī)生用超聲波除去病人體內(nèi)結(jié)石 A. 中醫(yī)“望聞問(wèn)切”中的“聞”是利用聲音來(lái)獲得身體各方面的信息的，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)4s收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度是________m。 ）A、海底深度 ）A、有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人聽(tīng)蜜蜂的“嗡嗡”聲就知道它是否采了蜜B、夏天里人們買西瓜，要捧起來(lái)拍兩下聽(tīng)聽(tīng)聲音來(lái)分辨西瓜的好壞C、小雨往水瓶里倒開(kāi)水，能聽(tīng)出水瓶里的水裝得滿不滿D、人們利用超聲波清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械（B超聲波在水中傳播的距離比光在水中傳播的距離遠(yuǎn)得多C、超聲波的頻率在20000Hz以上聲波可以傳遞能量，由聲納的發(fā)射器從海面向海底發(fā)出超聲波，測(cè)出從發(fā)出超聲波到接收到超聲波共用的時(shí)間為6 s,則海水有多深？（海水中的聲速為1500 m/s）班級(jí)________姓名________第四節(jié)《噪聲的危害和控制》主備人：李斌 復(fù)核人：王凱 教研組長(zhǎng)簽字：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解噪聲的來(lái)源和危害； 活動(dòng)2：用充氣的氣球在干燥的玻璃上摩擦，其聲音聽(tīng)起來(lái)人們感到非常不舒服。 3．城市噪聲的主要來(lái)源有哪些？ 利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較。于是我們就用 作為聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位，用符號(hào) 來(lái)表示。________。（參照教材47頁(yè)）并簡(jiǎn)單說(shuō)明它的工作原理?；顒?dòng)5：閱讀小資料了解自然界的一些溫度。歸納結(jié)論：正確使用溫度計(jì)的方法：（1）溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)該 　　 中，不要碰到 　　　 或 　　　　 。2．以下溫度中，最接近250C的是（ ） A .健康成年人的體溫 3. －℃讀作_________，它比－℃高_(dá)________．4. 下列是使用溫度計(jì)的操作步驟，請(qǐng)將各步驟的標(biāo)號(hào)按正確的操作順序填寫在下面橫線上.； ；；； 。 ： 、 和 同一種晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn).（相同、不相同）三、典型題導(dǎo)學(xué) 【例1】如圖1所示，是錫的熔化和凝固的圖象，根據(jù)圖象回答：（1）錫的熔點(diǎn)是______，凝固點(diǎn)是______?！纠?】把一塊0℃的冰投入到0℃的水里（周圍空氣溫度也是0℃），過(guò)了一段時(shí)間，下列說(shuō)法正確的是（不考慮水蒸氣引起的變化），使水增多 ，使冰增多 四、課堂練習(xí)南極科考隊(duì)使用酒精溫度計(jì)而不是水銀溫度計(jì)，是由于酒精的（ ） 某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室研究物態(tài)變化時(shí)，依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的四個(gè)圖像如圖2所示．其中屬于晶體熔化圖像的是( )如圖是海波的熔化圖像，從圖像中獲得的信息正確的是( )A海波的沸點(diǎn)是48℃ B、海波在BC段吸收了熱量 C、海波在CD段是氣態(tài) D、6min時(shí)海波已全部熔化上物理課時(shí)，老師寫下一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降”，下聯(lián)是“盤內(nèi)水冰，冰化水水溫未升”，對(duì)聯(lián)中包含的物態(tài)變化是__________和____________，反應(yīng)的一個(gè)共性是_____________________________________。后經(jīng)技術(shù)人員的聯(lián)合攻關(guān)解決了這一難題：他們先把鋁膜緊貼到鋼罐內(nèi)表面，再往鋼罐內(nèi)灌滿水，插入冷凍管使水結(jié)冰，然后鋁膜與鋼罐就壓接在一起了。汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰，汽發(fā)要吸熱，液化放放熱影響蒸發(fā)快慢的因素和沸騰的條件各有哪些。注意觀察（1）鍋內(nèi)水中氣泡的變化情況（2）玻璃杯中的水是否沸騰，思考其中的原因。此過(guò)程酒精由________態(tài)又變?yōu)開(kāi)_______態(tài)，這個(gè)過(guò)程叫做液化?；顒?dòng)3：閱讀小資料 分析為什么用水銀制溫度計(jì)測(cè)高溫？而不用酒精制溫度計(jì)來(lái)測(cè)？活動(dòng)4：想想做做 紙鍋燒水試說(shuō)明原理探究活動(dòng)二：蒸發(fā)活動(dòng)1：閱讀60頁(yè)的蒸發(fā)，了解影響蒸發(fā)快慢的因素，并與沸騰作比較，影響蒸發(fā)快慢的因素：______、______________、________蒸發(fā)的應(yīng)用：蒸發(fā)致冷，用酒精和溫度計(jì)做一下89頁(yè)的想想做做，結(jié)論：液體在蒸發(fā)過(guò)程中吸熱，致使液體后它依附的物體溫度下降。（寫出兩種即可）①___________________；②__________________________ 。 ）　A．用電熱吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干　　了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。2．凝華：物質(zhì)由＿＿＿＿直接變?yōu)椋撸撸撸叩倪^(guò)程。五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么跟大家分享一下好嗎？六、課后鞏固練習(xí)小欣打開(kāi)冰箱門，發(fā)現(xiàn)冷凍室的側(cè)壁上有很多霜，這是水蒸氣＿＿＿＿＿（填物態(tài)變化的名稱）形成的，這個(gè)過(guò)程中水蒸氣＿＿＿＿＿（吸收/放出）熱量?！分鱾淙耍豪畋? 復(fù)核人：王凱 教研組長(zhǎng)簽字：學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能區(qū)分哪些物體是光源。一、自主學(xué)習(xí) 你知道什么是光源嗎？列舉你身邊的光源有哪些。）結(jié)論： 活動(dòng)3：光線（理想模型法）探究活動(dòng)三：光沿直線傳播的應(yīng)用活動(dòng)1：交流討論：光在沿直線傳播的過(guò)程中如果遇到不透明的物體會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？你能說(shuō)出光沿直線傳播在生活中形成了哪些現(xiàn)象？我們生活中有哪些應(yīng)用光的直線傳播的事例有：影子的形成（） 、 日食、月食的成因、小孔成像、激光準(zhǔn)直、木匠觀察木楞是否直 、打靶時(shí)的三點(diǎn)一線、一葉障目，不見(jiàn)泰山活動(dòng)2：完成70頁(yè)中的想想做做 小孔成像的原理觀察小孔成像的特點(diǎn)：成 像探究活動(dòng)四：光的傳播速度 看課本71頁(yè)光的傳播速度完成下面的問(wèn)題。 ，用字母在我們的計(jì)算中，真空或空氣中的光速取為 2．認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。一、自主學(xué)習(xí): 有一束光與水平面成30度角斜射到地面，現(xiàn)將這束光垂直射入井內(nèi)，說(shuō)出你的做法。光的反射規(guī)律：活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)基本概念：入射光線、入射點(diǎn)、反射光線、法線、入射角、反射角如圖，O是 ，AO是 光線，OB是 光線，ON是 線。（兩角相等） 在光的反射現(xiàn)象中，光路是 的。角的光線射到平面鏡上，則入射角是______度，反射光線與入射光線的夾角是______度．【例2】一束光斜射到平面鏡上，當(dāng)入射光束與鏡面的夾角逐漸減小時(shí)，則，反射角逐漸增大 ，反射角逐漸減小，反射角逐漸減小 ，反射角逐漸增大【例3】.四、課堂練習(xí)1．束太陽(yáng)光沿著與水平地面成60176。 176。角射到平面鏡上（－8），反射角是 。五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么跟大家分享一下好嗎？六、課后鞏固練習(xí)1．光與鏡面成30176。 B．θ ，了解虛像是怎樣形成的。教學(xué)難點(diǎn)：知道日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。二、探究交流平臺(tái)探究活動(dòng)一：平面鏡成像的特點(diǎn) 小組討論：： ： ： ：為了比較像和物的 、物到平面鏡的距離： ，分別是3mm和5mm的，你會(huì)選擇哪個(gè)？ 【分析與總結(jié)】平面鏡成像點(diǎn)： 。 【例2】S為平面鏡MN前的一個(gè)發(fā)光點(diǎn)，A為平面鏡前某一點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D上畫出所有通過(guò)A點(diǎn)的光線。他實(shí)際看到的像應(yīng)是圖中的哪一個(gè)（） ，他在鏡中的像以及人和像間的距離將（ ）　　 D．像不變，人和像間的距離變小　 B．像變大，人和像間的距離變小C. m D. 鏡中視力表的像是光的直線傳播形成2. 一人在一豎直放置的平面鏡前2m處，則他在鏡中的像離他____m，若他沿著與平面鏡平行的方向以1m／s的速度運(yùn)動(dòng)了3s，則運(yùn)動(dòng)中，像相對(duì)于人的速度是____，運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)像與人相距____m．像的大小將 （ 填“變大”、“變小”或“不變”）。總結(jié):，而是實(shí)際光線的反射光線或折射光線的反向延長(zhǎng)線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收，都是正立的 探究活動(dòng)三：平面鏡的應(yīng)用閱讀課本7879頁(yè)，完成下列問(wèn) 題①可以成像,例如__ ____ _、____ _ ②改變光的傳播方向,例如__ ____ _、_____ ___ 作用，應(yīng)用 ；凹面鏡對(duì)光線起 作用，應(yīng)用 。收集整理生活中光的反射現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。 。 D．0，下面判斷中正確的是_______　a、迎著月光走，地上發(fā)亮的是水，背著月光走，上暗處是水；　b、迎著月光走，地上暗處是水，背著月光走，地上發(fā)亮處是水；　c、迎著月光或背著月光走，都應(yīng)是地上發(fā)亮處是水；　d、迎著月光或背著月光走，都應(yīng)是地上暗處是水。 　若光垂直射向平面鏡，則入射角是__________，反射角是__________. 30176。如果光垂直射到平面鏡上，反射光如何射出？畫圖表示出來(lái)。 176。（我們能從 ，是因?yàn)楣庠谖矬w的表面發(fā)生漫反射） ：入射光線平行，反射光線也平行，其他方向沒(méi)有反射光。（2）反射光線、入射光線分別在法線的什么位置？ （選填 兩側(cè)或同側(cè)）（3）反射角、入射角在大小上有什么關(guān)系？ （4）如果讓光逆著反射光線的方向射到鏡面，看到光線被反射后沿 方向射出，這表明在反射現(xiàn)象中， 。二、探究交流平臺(tái) 探究活動(dòng)一：光的反射定律：光的反射：光射到介質(zhì)的表面，被反射回原介質(zhì)的現(xiàn)象。4．了解什么是鏡面反射，什么是漫反射（通過(guò)觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異）。問(wèn)題3：光在水中的速度約為 ，在玻璃中的速度約為 。問(wèn)題2：打雷時(shí)，我們總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲，原因是活動(dòng)2： 將上面所舉例子中的光源進(jìn)行分類，并說(shuō)出分類依據(jù)。一定不是光源的有___________完成教材70頁(yè)“想想做做”，記錄你觀察到的現(xiàn)象并分析原因。教學(xué)重點(diǎn)：知道光沿直線傳播的現(xiàn)象。張乾同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將碾碎的衛(wèi)生球粉末和小樹(shù)枝放入封閉的燒瓶中，然后在酒精燈上微微加熱燒瓶，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生球的粉末越來(lái)越少，停止加熱后，一會(huì)兒燒瓶?jī)?nèi)的樹(shù)枝上出現(xiàn)了潔白、玲瓏剔透的人造“雪景”，對(duì)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A．“雪景”是衛(wèi)生球升華而成的 B．“雪景”是衛(wèi)生球凝華而成的C．“雪景”的形成經(jīng)歷了汽化和液化兩個(gè)物態(tài)變化過(guò)程D．“雪景”的形成經(jīng)歷了升華和凝華兩個(gè)物態(tài)變化過(guò)程為了緩解旱情，有關(guān)部門會(huì)利用有利的氣象條件，及時(shí)實(shí)施人工降雨。： 閱讀課本P65的“水循環(huán)”三．天氣寒冷時(shí)，窗戶上會(huì)出現(xiàn)“冰花”，它是如何形成的?冰花是附著在窗子玻璃上的內(nèi)表面還是外表面？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿探究干冰粉噴灑在舞臺(tái)上就形成白霧，那么舞臺(tái)上的白霧是怎樣形成的呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四．課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)用久了的日光燈管兩端的內(nèi)壁會(huì)發(fā)黑，這是鎢絲先＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿的現(xiàn)象。②停止加熱，冷卻后，玻璃小錘內(nèi)壁出現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿（有/沒(méi)有）液態(tài)的碘出現(xiàn)，說(shuō)明＿＿＿＿態(tài)的碘遇冷后又可直接變?yōu)椋撸撸撸邞B(tài)。，打開(kāi)電風(fēng)扇，就會(huì)感到?jīng)鏊恍?，下列說(shuō)法中正確的是A．電風(fēng)扇吹來(lái)的風(fēng)是涼的 B．電風(fēng)扇吹來(lái)的風(fēng)把人體的溫度傳到