浙江省杜澤中學(xué)09-10學(xué)年高二上學(xué)期第一次階段性考試(歷史)(文件)
【正文】 的哪個(gè)政府或任何人的愿望或興趣所在。（4分）(2)材料三中華盛頓難以解釋的現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是什么?（4分）(3)華盛頓對以前共同奮斗，而今又反對這種制度這種認(rèn)識上缺陷的原因是什么?這兩個(gè)斗爭分別是什么性質(zhì)的矛盾?（6分）(4)結(jié)合所學(xué)知識，評價(jià)華盛頓在上述三個(gè)材料中的活動(dòng)。（50分）26.（18分） 27.（12分）28.（20分）高二歷史參考答案：一． 選擇題（50分）110 D D B D C D D B B C 1120 C A A B D B C B B C 2125 C A A C B二．非選擇題（50分）26.（18分）（1）構(gòu)建起防御和進(jìn)攻匈奴的戰(zhàn)略體系。 隨著軍事武器的變革，長城的原有的防御作用降低。 （4分）(2)儒學(xué)創(chuàng)始人，中國人深受孔于思想影響；教育家，教育思想影響深遠(yuǎn)；政治家，孔子的政治主張不受時(shí)代的限制。 （4分）(2)站在資產(chǎn)階級和種植園主立場上，反對人民革命運(yùn)動(dòng)，其實(shí)質(zhì)是維護(hù)資產(chǎn)階級和種植園主的利益。材料二代表了北美人民的利益，材料三反映其資產(chǎn)階級的本質(zhì)，有反人民的一面。前者是北美獨(dú)立戰(zhàn)爭，后者是美國人民反對資產(chǎn)階級統(tǒng)治的斗爭。（2分）28.（20分）(1)由不主張獨(dú)立到主張脫離英國獨(dú)立。今天我們主要從歷史文化角度認(rèn)識長城的價(jià)值，秦始皇主要從軍事、政治角度認(rèn)識長城的價(jià)值。另一方面：消耗了大量人力、物力、財(cái)力，加重了人民負(fù)擔(dān)，激化了階級矛盾。 杜澤中學(xué)2009學(xué)年第一學(xué)期高二第一次階段性考試歷史答題卷一．選擇題?！? ——摘自《華盛頓傳》材料三 (按：獨(dú)立戰(zhàn)爭后，農(nóng)民的債務(wù)增加，終于導(dǎo)致1786年謝司領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義爆發(fā)，在鎮(zhèn)壓起義后)華盛頓說：“天啊!人的行為為什么竟然這樣反復(fù)無常，出爾反爾!前些日子為了建立我們的制度，為了建立我們自已選擇人人創(chuàng)立的制度，我們還在流血犧牲!可是現(xiàn)在我們又拔出刀來，想要推翻這些制度，這件事難以解釋 ……如無道理，就要馬上動(dòng)用政府力量，給他們點(diǎn)顏色看看。（4分）(2)材料二中作者是怎樣評價(jià)孔子的?概括指出評價(jià)的主要依據(jù)。 ——摘自梁啟超《世界偉人》材料三 孔子之道，遠(yuǎn)傳于四域之外，東經(jīng)朝鮮，波及日本。教主感化力所及，限于其信徒 ……舉中國人，雖未嘗讀孔子之書者，而皆在孔子范圍中也 ……吾將以教育家尊孔子 ……而教育家不足以盡孔子。（6分） （4）今天我們對長城價(jià)值的認(rèn)識是怎樣的？與昔日秦始皇的認(rèn)識角度有何不同？（6分
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