本章學習目標(文件)
【正文】 料和工具。 二、視覺媒體 ? 按幻燈片的種類可分為 單片幻燈機（包括直盒式和圓盤式） 卷片幻燈機 顯微幻燈機 立體幻燈機 手動 自動 遙控 聲畫同步 ? 按功能可分為 ? 幻燈的分類 三、視覺媒體 幻燈機的基本結(jié)構可以分為： ? 光路系統(tǒng) ? 調(diào)焦系統(tǒng) ? 換片系統(tǒng) ? 電路系統(tǒng) 二、視覺媒體 ? 幻燈的光學系統(tǒng) 二、視覺媒體 2. 投影機 – 應用最普遍的投影型視覺媒體，適用于各學科的教學，主要用于課堂教學。 三、視覺媒體 ? 工作示意圖 錄像機 攝像機 計算機 視盤機 動態(tài)液晶 投影儀 投影 銀幕 ? 注意事項 使用液晶投影儀，一定要注意等風扇停止工作后再關機。 ? 電子白板 – 滿足了人們對于信息保存的需求。 ? 視覺媒體在教學中的應用 ? 提高教學效率； ? 引導學生思維； ? 提供感知材料； ? 提高學生的觀察力； 聽覺媒體是指能夠承載、傳輸和控制聲音信息的物質(zhì)材料和工具。 擴散性。 （一） 聽覺媒體以及聽覺媒體的特性 聽覺媒體的特性： 時效性。 生動性。能夠及時、快捷的向?qū)ο髠鞑バ畔?。能夠以多種展示形式為展示事物發(fā)展過程服務，可以給學生以全方位的動態(tài)展示。 四、視聽覺媒體及其在教學中的應用 四、視聽覺媒體及其在教學中的應用 （四）電視接受和播放系統(tǒng) 電視播放和接受系統(tǒng)是由信號輸出設備、信號傳輸通道和信號顯示設備三部分組成的一個有機整體。 ? 攝像機的分類： – 按用途來分：家用檔；專業(yè)檔；廣播檔。 ? 目的：以多種感官信息作用于學習者，形成合理的教學過程，優(yōu)化的教學效果。 ? 經(jīng)歷了四十年的發(fā)展，微格教學已成為培訓教師綜合素質(zhì)的完備教學手段，可規(guī)范職前教師的教學行為，同時也可啟發(fā)教師的教學創(chuàng)造性。 ? 需要配上相應的教學管理軟件。 ? 極大的擴大了教學規(guī)模和質(zhì)量。 （六）多媒體系統(tǒng)及教學應用 – 網(wǎng)絡教育 ? 現(xiàn)代遠程教育的主要形式； ? 通過網(wǎng)絡可以實現(xiàn)師生之間遠距離交互； ? 網(wǎng)絡上的多種媒體信息形式給與學生多感官的刺激； ? 網(wǎng)絡上的資源環(huán)境給與學生自主式、探究式、發(fā)現(xiàn)式學習的環(huán)境，能夠培養(yǎng)學生的問題解決能力； ? 學生學習可以某種程度上不受時間和空間的限制。 ? 微格教學系統(tǒng)是專門為進行微格教學而設計的教學環(huán)境。 （六）多媒體系統(tǒng)及教學應用 – 多媒體教學系統(tǒng) ? 為了方便多媒體教學，將多種媒體集成而形成的一套系統(tǒng)組合。 – 按攝像機頭來分：攝像管攝像機和 CCD攝像機 – 按照具體功能來分：攝錄一體機和攝像機頭 ? 具體對應的實物圖片 四、視聽覺媒體及其在教學中的應用 攝像機的使用 （攝錄一體機） ： – 攝像前的準備工作 – 攝像機的維護與保養(yǎng) 四、視聽覺媒體及其在教學中的應用 電源準備 磁帶準備 整機的保護 鏡頭的保護 電池的保護 四、視聽覺媒體及其在教學中的應用 ? （八）編機系統(tǒng) ? 什么是編輯？ ? 什么是編輯系統(tǒng)？ ? 編輯的方式分類： – 線性編輯 非線性編輯 ? 編輯系統(tǒng)的種類類： – 線性編輯系統(tǒng) 非線性編輯系統(tǒng) 線性編輯系統(tǒng) 非線性編輯系統(tǒng) 非線性編輯系統(tǒng) （五）交互媒體（略） ? 程序教學媒體 —— CAI 程序教學法（斯金納） 程序教學機器 什么是 CAI，計算機輔助教學 計算機輔助教學（ ComputerAssisted Instruction）是指利用計算機媒體幫助教師進行教學或利用計算機進行教和學的應用領域。 攝錄部分：由攝像機和錄像機組成 編輯部分：編輯系統(tǒng)，可分為：線性編輯系統(tǒng)和非線性編輯系統(tǒng)。 ? 電影的應用 – 電影的作為教學媒體在教學中應用是出現(xiàn)最早的； – 可以幫助學生感知遙遠的、歷史的活難以感知的抽象性的事物。給學生以多重感觀刺激。 三、聽覺媒體及其在教學中的應用 四、視聽覺媒體及其在教學中的應用 三 小 時 三 天 三 小 時 三 天 三 小 時 三 天 聽覺 視覺 視聽覺 感官 記 憶 保 持 100% 60% 15% 70% 40% 90% 75% 學習記憶保持 四、視聽覺媒體及其在教學中的應用 視聽媒體 是指能夠同時記錄、存儲、傳遞
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