九年級(jí)語(yǔ)文秋夜(文件)
【正文】 頑強(qiáng)求索的精神。“小飛蟲(chóng)”象征著追求光明的革命力量。 ，為什么加進(jìn)野花草一段呢 ? 疑難探究 本文的主人公是一個(gè)孤獨(dú)的求索者的形象，這也是這篇文章感人的原因之一全篇處處在寫(xiě)景，又處處可見(jiàn)抒情主人公的心態(tài)。這兩處的描寫(xiě)文字簡(jiǎn)潔，卻鮮明地勾勒出一個(gè)對(duì)著微弱的油燈沉思，孤獨(dú)悲憤的求索者的形象。作者在贊美棗樹(shù)韌性的戰(zhàn)斗精神的同時(shí) ,在字里行間也流露了某些苦悶的情緒，棗樹(shù)是孤獨(dú)的，而且?guī)е?“ 皮傷 ” ，他雖然不顧一切地在與夜空搏斗，但對(duì)于前途也看得不甚明白，這正符合 1924年前后作者的思想狀況。例如文章開(kāi)篇對(duì)棗樹(shù)的描寫(xiě)突出了它的自主自立。在深邃的秋夜，這些景物原本是靜止不動(dòng)的，但是作者賦予它們以人性的生命，于是它們就有了思想，有了行為。文章開(kāi)篇寫(xiě)棗樹(shù)，不是寫(xiě)自家園里的棗樹(shù)，而是墻外的棗樹(shù)；然后寫(xiě)天空，再寫(xiě)自家園里的野花草；之后再接著寫(xiě)棗樹(shù)，寫(xiě)天空；寫(xiě)天空、寫(xiě)棗樹(shù)；這樣將兩個(gè)陣營(yíng)先后共寫(xiě)了三次。魯迅在作品中創(chuàng)設(shè)了天空、棗樹(shù)、小粉紅花、小青蟲(chóng)等一組具有深刻意蘊(yùn)的象征性格的形象。 鑒賞與寫(xiě)作 (３ )材料的組織似乎顯得很隨意、很閑散；似乎沒(méi)有首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)的布局。本文在客觀的描述中表達(dá)著作者的感情，從而促進(jìn)作者與讀者間產(chǎn)生共鳴。在文中，作者看到高而直的棗樹(shù)，視線就會(huì)不由自主地躍上高空；感受到秋的繁霜寒氣，就不免憐惜在冷秋中瑟縮的野花草；野花草與棗樹(shù)是怎樣聯(lián)系起來(lái)的呢 ?靠的是小粉紅花的夢(mèng)。這些形象不是干巴巴的自然景物的堆積，而是經(jīng)過(guò)了作者的主觀改造。 (1)篇幅不長(zhǎng)，思路清晰。 (2)在似乎靜止的事物中蘊(yùn)涵著活躍的動(dòng)態(tài)。 (1)作者在客觀的描述中表達(dá)出一種強(qiáng)烈的愛(ài)憎之情。 鑒賞與寫(xiě)作 這首散文詩(shī)在描寫(xiě)秋夜的景物時(shí)，表達(dá)了魯迅先
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