我是幸福的數(shù)學(xué)老師(文件)
【正文】 荒了自己的地。首先，是備課，我先耐心地了解每個學(xué)生現(xiàn)有的知識量，然后思考以何種方式方法讓他們接受新的知識，并能運(yùn)用鞏固，儲備知識。當(dāng)然一節(jié)高中數(shù)學(xué)課是很枯燥、無味的，特別是對我教的文科生來說，有時一個環(huán)節(jié)聽不懂就不想聽后面的了，為了給他們提神我要學(xué)會表演。同時一定要找出幾個班級的學(xué)優(yōu)生，像分配任務(wù)一樣去幫助學(xué)困生，我會以各種各樣的獎勵形式或激將法鼓舞他們?nèi)ヌ魬?zhàn)，“誰能給某學(xué)生講懂了，會有意想不到的收獲啊”這樣學(xué)生會拼命了似的想各種方法去攻破這個“堡壘”，當(dāng)然誰也不愿當(dāng)學(xué)困生，學(xué)生也有都有好奇心，想看看今天我會給什么樣的獎勵。這就是所謂的“分層教學(xué)”吧。這三年我成長最快，雖然是被學(xué)生攆著成長起來的。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中感受幸福的同時，也感謝促我成長，讓我成為一名幸福教師的學(xué)生、家長、同仁。 人往往因?yàn)樯牟煌昝蓝械接兴z憾，也因此感慨幸福的難得。我把這種認(rèn)可當(dāng)成我最高的榮譽(yù)，千金不換。這是我的第一場勝戰(zhàn)，漂亮的一戰(zhàn)。 轉(zhuǎn)眼到了高三，學(xué)生是焦躁的，其實(shí)老師是最焦躁不安的。就因?yàn)檫@，曾經(jīng)在學(xué)生中間流傳過一段話“想提神嗎？不要紅牛，不要樂虎，來聽一節(jié)數(shù)學(xué)課吧！”最后，是鞏固知識，我一直采用“兵教兵”的教學(xué)模式這就是“因材施教”吧。大多情況下，下班回到家我已經(jīng)累的筋疲力盡，教不動兒子了，可我無怨無悔。2009年，因?yàn)槲业慕虒W(xué)成績突出，被調(diào)到高一年組擔(dān)任文科重點(diǎn)班的教學(xué)工作，這是學(xué)校對我教學(xué)方式方法的認(rèn)同。幸福源自彼此的認(rèn)同刁世龍上課能主動回答問題了，能專心致志做題了，能自
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