機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計大綱(專)(文件)
【正文】 附錄中。參考文獻(xiàn)對于引用他人成果，必須在引用處注明參考文獻(xiàn)，否則視為抄襲。對于其它內(nèi)部資料，尚未公開的技術(shù)資料等一般不出現(xiàn)在參考文獻(xiàn)中。六、本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績考核畢業(yè)設(shè)計（論文）的評閱工作和評語要求畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫完成后，交指導(dǎo)教師審閱。指導(dǎo)教師是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的第一責(zé)任人。要作出“獨特的見解”評價，必須與國內(nèi)外的見解進(jìn)行比較。評閱教師的評語不包含過程評價，方法和結(jié)果評價的評語與指導(dǎo)教師評語的要求類似。答辯小組由47名專業(yè)教師組成，各答辯組的答辯工作由答辯組長主持。然后，畢業(yè)答辯小組對學(xué)生質(zhì)疑。畢業(yè)設(shè)計（論文）成績采用百分制，由畢業(yè)設(shè)計（論文）過程評分(占40%)、畢業(yè)設(shè)計(論文)評閱成績(30%)和畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯成績(30%)三部分組成。答辯小組應(yīng)根據(jù)設(shè)計說明書（論文）、學(xué)生現(xiàn)場報告、學(xué)生回答提問三個方面，評定畢業(yè)答辯成績。中等（70~79分）：能完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；設(shè)計（論文）質(zhì)量較好，無原則性錯誤，完成的實際性能尚好；學(xué)生有一定的獨立工作能力；工作作風(fēng)踏實，工作量符合要求；尊師守紀(jì)；答辯內(nèi)容基本正確，回答問題尚有不確切之處。指導(dǎo)教師（1）督促學(xué)生按時按質(zhì)按量完成任務(wù)；（2）及時解答學(xué)生提出的問題；（3）指導(dǎo)學(xué)生按要求撰寫設(shè)計說明書（論文）。抄襲他人的成果，是嚴(yán)重違背高等教育目標(biāo)、違背道德和法律的行為，必須嚴(yán)格禁止和嚴(yán)肅處理。（b）學(xué)生應(yīng)有實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)，應(yīng)有崇尚真知、追求真理的恒心和毅力。指導(dǎo)教師、評閱教師和答辯小組，有權(quán)要求學(xué)生“再現(xiàn)”設(shè)計結(jié)果。15。（c）對于由多人設(shè)計的大型題目，需要說明問題的分工，主要明確說明自己承擔(dān)的部分，及對整個任務(wù)的貢獻(xiàn)。應(yīng)該全面反映設(shè)計結(jié)果，杜絕只選取“好”的或“壞”的數(shù)據(jù)。對于一般教科書中本行業(yè)（專業(yè)）眾所周知的原理、方法（算法）、公式和數(shù)據(jù)，可以不注明參考文獻(xiàn)。（b）按時完成工作任務(wù)，主動向指導(dǎo)教師匯報設(shè)計(論文)進(jìn)展情況。不及格（60分以下）：未完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；論文（設(shè)計）中錯誤較多或存在原則性錯誤，說明書、圖紙質(zhì)量較差，完成的實物粗糙，性能指標(biāo)不符合要求；學(xué)生工作作風(fēng)不踏實，工作量明顯不足；答辯時不能回答基本問題，或原則錯誤較多。（2）評定標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（90分以上）：能出色地完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)，所解決的問題在同期設(shè)計（論文）中有較大的難度并在某些方面有獨特的見解；設(shè)計（論文）內(nèi)容完整、論證詳盡、計算正確、層次分明，說明書、圖紙符合規(guī)范，且質(zhì)量高；完成的實際性能指標(biāo)達(dá)到甚至優(yōu)于規(guī)定要求；學(xué)生獨立工作能力強(qiáng)；工作作風(fēng)踏實，工作量飽滿；尊師守紀(jì)；答辯時概念清楚，回答問題正確。畢業(yè)設(shè)計(論文)的過程評分由指導(dǎo)教師做出評價，主要依據(jù)學(xué)生的出勤、工作態(tài)度，對課題的理解程度及項目的進(jìn)展情況等進(jìn)行評價。主要針對（但不限于）以下幾個方面：① 現(xiàn)場報告中的疑、錯點；② 設(shè)計、論文中存在的疑、錯點；③ 調(diào)閱軟盤中發(fā)現(xiàn)的疑、錯點；④ 課題涉及的基本理論、基本技能；⑤ 階段成果的價值；⑥ 課題包含相關(guān)的國內(nèi)、外動態(tài)；⑦ 本設(shè)計的不足及完善方向、方法；（3）答辯小組評語 答辯小組的評語也要盡力做到以事實和比較為依據(jù)，避免直接作出“匯報流暢，答辯內(nèi)容正確，思路清晰，無概念錯誤”等空洞的無依據(jù)的評語。答辯記錄存檔備查。評閱教師同時要負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師評語的符合度。要作出“質(zhì)量高”的評價，必須以設(shè)計（論文）的內(nèi)容、圖紙為具體依據(jù)。關(guān)于設(shè)計方法、結(jié)果的評價必須以技術(shù)成果、設(shè)計的產(chǎn)品的圖紙和測試數(shù)據(jù)比較為依據(jù)。然后交評閱教師對設(shè)計（論文）進(jìn)行評閱，并寫出評閱意見。對于參考的論文，具體格式是作者，論文題目，出處，年，(期):起始頁碼－結(jié)束頁碼。參考文獻(xiàn)的數(shù)量，應(yīng)在10~30篇。但完整的程序和實驗數(shù)據(jù)，應(yīng)該出現(xiàn)在附錄中。字?jǐn)?shù)引言（概述）、正文、結(jié)果（結(jié)論）之和，不得低于8000字。硬件實物整齊規(guī)范，性能指標(biāo)達(dá)到甚至優(yōu)于規(guī)定要求。（5）模型/算法的軟硬件實現(xiàn)方法正確合理，使用的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范符合技術(shù)實際和國家相關(guān)政策。（2）論文的結(jié)果（結(jié)論）具有實用性、科學(xué)性與創(chuàng)見性，反應(yīng)一定的學(xué)術(shù)水平。(8) 軟件代碼清晰高效，符合代碼編寫規(guī)范。(5) 機(jī)電一體化技術(shù)實現(xiàn)方法正確合理，具有創(chuàng)見性。(3) 利用文獻(xiàn)資料，正確了解技術(shù)的國內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀。實驗應(yīng)有前人同類模型/方法的對比數(shù)據(jù)。重點敘述所研究技術(shù)問題的解決方法。建立問題的數(shù)學(xué)模型和分析方法，或改進(jìn)已有的模型和方法。畢業(yè)論文的主要內(nèi)容和撰寫要求(1)
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