幼兒教師的多重角色(文件)
【正文】 的提些奇怪的問題或要求。孩子們最愛模仿老師，或許老師的一個無意動作，就激發(fā)了某個孩子的淺能。幼師天天挖空心思的創(chuàng)編各種游戲去迎合幼兒愛玩的天性。而我就走向每個區(qū)域，問問他們：“我可以和你一起游戲嗎？”孩子不會拒絕老師的要求。游戲中孩子門從不把我當(dāng)老師，他們有時讓我當(dāng)媽媽，有時讓我當(dāng)某個顧客或小朋友。孩子們喜歡和我傾訴他們的故事和心事。他們除了需要大人們的愛護關(guān)心、幼兒園里的玩伴，更需要一個能聽他們傾訴和給他們幫助的朋友?？汕岸螘r間突然不怎么說話了，上課注意力不集中，還時常犯困。每天晚上我都不敢睡覺，就怕一覺醒來他們就不要我了。終于在老師和孩子的努力下，少丹的父母重歸于好。因此，當(dāng)他向你伸出求助之手時，老師，讓你成為他困難中的朋友。相反，我們幼兒教師更應(yīng)該將其溶為一體，時時刻刻、分分秒秒扮演各種角色。老師們。 做一名幼師不容易，做一名好幼師更不容易。這個故事讓我們明白，孩子遇到困難時，很需要幫助。于是老師開始幫助她，先是鼓勵她要做的更好，不能因為父母而不用心學(xué)習(xí)。問她是不是身體不舒服了，還是有什么心事？孩子起初也不說什么，連著幾天，少丹就找老師了“老師，你是我的朋友嗎？我想告訴你個秘密。平時她很善言談，愛唱愛跳。 困難中的朋友 別以為孩子的世界就充滿了歡笑與游戲。因此，幼兒老師一定要學(xué)會玩，喜歡和孩子們游戲，在游戲中體會快樂，分享知識，獲得友誼。有時我也會設(shè)計一些游戲和他們一起玩。我們一起游戲還會吸引其他幼兒的加入?！按蠹乙黄鹜妗?、“快樂一起分享”讓每個幼兒都能在游戲中發(fā)展個體是我們老師最大的心愿。幼兒園就是幼兒游戲的天堂。三、如果真沒有答案或自己也不太了解，就要如實告訴
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