《望洞庭》說課(文件)
【正文】 月：可以看出是秋天的晚上。湖上無風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像沒有經(jīng)過磨拭的鏡子，迷迷蒙蒙。 （二）教學(xué) “遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”遙望：遠望。（設(shè)計意圖：朗讀有助于幫助學(xué)生積累詞匯句式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達能力，還可讓學(xué)生從中受到審美教育。并運用多媒體手段展示課文插圖，幫助學(xué)生理解。配樂指導(dǎo)吟誦。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。讀讀看，風(fēng)景這么美，語句這么美，怎樣才能讀得美呢? 2．學(xué)生匯報，教師點撥。（設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中獲得的情感體驗的程度，通過課堂教學(xué)內(nèi)容的有機延伸，使學(xué)生的情感體驗延伸，引領(lǐng)其向更遠更廣闊的境界提升，拓寬學(xué)生施展各自才能的天地。《望洞庭》說課。） 五、總結(jié) 同學(xué)們，洞庭湖風(fēng)光無限，你們將來有機會一定要去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽。并配以優(yōu)美和諧的古樂，更有韻味了。古詩節(jié)奏鮮明，音韻和諧，誦讀起來瑯瑯上口，學(xué)生—般都能進行正確地朗讀，但往往讀不出意境，讀不出美感。并鼓勵學(xué)生進行多樣化的表達，展示學(xué)生的個性。） 三、朗讀悟情 讓學(xué)生連貫詩意，描繪意境。這種充滿美感和智慧的氛圍，與兒童的情感、心理會發(fā)生共鳴而契合。句意：在皓月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠望如同在銀
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1