《“三角形的內(nèi)角和”教案》廣東省佛山市三水區(qū)樂平中心小學(xué)張耀德(文件)
【正文】 看圖，求出未知角的度數(shù)。求出三角形各個角的度數(shù)。 同學(xué)們，你能用今天學(xué)過的知識，幫忙算一算三角形的頂角是多少度嗎？ 求∠1的度數(shù)。十、師生交流，體驗成功?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個世界規(guī)模的巨大的信息和服務(wù)資源，它不僅為人們提供了各種各樣的簡單而且快捷的通信與信息檢索手段，更重要的是為人們提供了巨大的信息資源和服務(wù)資源。幾何知識的教學(xué)具有一定的抽象性，對空間想象能力較差的學(xué)生有一定的難度，所以課前我指導(dǎo)學(xué)生在家利用互聯(lián)網(wǎng)進行預(yù)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識的能力，又為新授知識時打下基礎(chǔ)；課內(nèi)恰當(dāng)?shù)亟柚W(wǎng)上課件、視頻等資源，降低教學(xué)難度，擴闊學(xué)生的知識層面，提高課堂教學(xué)效率。同時，在教學(xué)中，善于設(shè)置富有開放性和挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生通過討論、難證去探求知識，既達到愉快教學(xué)的目的，又能真正拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生解決問題的策略意識。教學(xué)時，指導(dǎo)學(xué)生通過“量一量”、“拼一拼”、“折一折”等實踐活動，親身體驗和感悟三角形內(nèi)角和是180。科學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)，提高課堂教學(xué)效率。的求證過程，簡潔明了，顏色亮麗，既吸引學(xué)生注意力，又能幫助學(xué)生理解和記憶該知識點。打開網(wǎng)上練習(xí)題，【百度搜索】，學(xué)生獨立完成，再全班驗證，初步培養(yǎng)學(xué)生的自評能力。金字塔大小、高矮各異，外表有四個側(cè)面，每個側(cè)面都是等腰三角形?！?=25。在出示圖案前，可先讓學(xué)生想一想，所畫的是什么三角形，并用手指描畫一下，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象力，并有效地進行角度計算。剛才為什么畫不出含有兩個直角的三角形？那，能畫含有兩個鈍角的三角形嗎？為什么？七、數(shù)學(xué)游戲，樂中求知。五、巧設(shè)疑問，加深理解。（2）教師根據(jù)學(xué)生的匯報，利用網(wǎng)上FLASH
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