【摘要】第一篇:歸園田居優(yōu)秀教案 《歸園田居(其一)》 一、教學導入 他曾飲酒而歌“采菊東籬下,悠然見南山”,他曾為世人描繪了“阡陌交通,雞犬相聞”的世外桃源,他曾如數(shù)家珍般描繪了“木欣欣以向榮,泉涓涓...
2024-11-19 01:00
【摘要】人的一生就是一舍一得的過程,人的分別也就在于有的人知道舍什么,得什么,什么時候該舍,什么時候該得,有的人卻不能,由此,人生的境界也就不同……回顧《五柳先生傳》先生不知道是什么地方人,也不清楚他的姓和字。住宅旁邊有五棵柳樹,因而就以“五柳”為號。性情閑靜,說話不多,不羨慕名利。好讀書
2024-11-30 04:18
【摘要】第一篇:歸園田居教學反思 《歸園田居》教學反思 《歸園田居》對了解陶淵明的精神世界來說是很重要的篇目。根據(jù)詩歌本身的特點和學生的實際,我設計教案時緊扣一個“歸”字展開,如歸向何處、從何而歸、為何而...
2024-10-21 00:45
【摘要】《歸園田居》教學反思 《歸園田居》教學反思1作為語文的教育工作者都知道語文是一門工具性和人文性統(tǒng)一的學科,也就是說語文其實要讓學生今后能在他的人生路途中能夠使用的一門學科??墒乾F(xiàn)在的語文教學...
2024-12-06 00:57
【摘要】歸園田居教學反思 歸園田居教學反思1《歸園田居》是第二單元《詩三首》中的最后一首。詩意相對前兩首較好理解,所以本詩設計為以學生自讀為主,教師以問題點撥的教學方式。這也是對單元整體教學中強化訓...
2024-12-06 22:57
【摘要】第一篇:歸園田居教學設計 《歸園田居》教學設計 陜西省靖邊中學語文組孟利芬 教學目標 知識與能力:了解詩人生平及其詩歌基本特征,學習詩歌情景交融的藝術手法。 過程與方法:反復吟詠,通過對意象...
2024-10-21 01:20
【摘要】第一篇:《歸園田居》教學反思 《歸園田居(其一)》教學反思 作為一名初登講臺的年輕教師,深受“新課改”的影響,我也在積極努力地踐行新課改理念。新課改要求體現(xiàn)學生的主體地位,在課堂上教師要激發(fā)學生的...
2024-10-20 20:30
【摘要】第一篇:《歸園田居》教學設計 《歸園田居》教學設計同學們好! 今天我站在這里,同學們就猜到我是干嘛了吧?對,今天我就是和大家一起上這節(jié)語文課,希望大家在課上都能踴躍發(fā)言,積極地配合我,由于我能力水...
2024-10-20 21:05
【摘要】陶淵明(東晉)作者簡介?陶潛,又名_______,字元亮,____(朝代),田園詩人,潯陽柴桑人。后人稱之為“_________”。又自稱作“_________”。陶淵明靖節(jié)先生五柳先生東晉陶淵明:(365—427),字元亮,一說名潛,字淵明,晉潯陽(今九江)人。曾祖曾官至大司馬,到他時已
2024-11-10 07:49
2024-11-28 01:26
【摘要】第一篇:歸園田居教案(定稿) 《歸園田居》教學設計 【教材分析】 《歸園田居》共五首,大概寫于詩人辭去彭澤縣令,歸隱田園的次年(公元406年)。課文選的是第一首,詩人以興奮的心情寫出了田園景物的...
2024-10-21 01:41
【摘要】第一篇:《歸園田居》試講教案 《歸園田居(其一)》教案 一、教學目標 知識與技能:正確讀寫文中的生字詞,有感情的朗讀詩歌并背誦。 過程與方法:通過朗讀與體會,掌握詩人寫景抒情的方法,品味詩人樸...
2024-11-18 22:25
【摘要】1《歸園田居》教學設計【教學目標】1.了解陶淵明其人及其文。2.通過反復誦讀,師生共同把握詩人心情的轉變。。,體會田園生活的情趣?!窘虒W重點】領悟詩人的田園情懷,體會田園生活的情趣?!菊n時安排】1課時【教學過程】一、新課導入
2024-11-21 04:38
【摘要】第一篇:《歸園田居》的教案 陶淵明《歸園田居·其一》教學設計 教學設想 詩歌教學應注重培養(yǎng)學生的審美情趣,提升學生鑒賞詩歌的審美能力和探究 能力,這節(jié)課旨在以學生為主體、教師為主導,通過學生、...
2024-10-20 21:20
【摘要】第一篇:《歸園田居(其一)》教學設計(范文) 《歸園田居(其一)》教學設計 一、教學目標 (一)知識教育目標 。 ,追求自由獨立的精神品格。 (二)能力培養(yǎng)目標 反復吟詠,運用鑒賞詩...
2024-10-18 02:09