福建省莆田市20xx屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題人教版(文件)
【正文】 五、作文。 ③ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 （ 3） 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 （ 9）《 使至塞上 》中 “大漠孤煙直，長河落日圓 ”兩句被王國維稱為 “千古壯觀 ”的名句?；颍盒那槌林鼗蛘咻p盈，文字之花就會(huì)開得黯淡或者嬌艷。） 2．自古以來，寫離別的詩大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句寫得昂揚(yáng)樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)， 對(duì)待離別態(tài)度很積極。 強(qiáng)調(diào)了人不能失去“本心”（論證了舍生取義的觀點(diǎn)）。所以讀漫畫書提升閱讀高難度語句的水平。 （ 25分） 。 疼痛： 是指病痛的折磨。她想回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。 ，或你的身邊也有艷艷這樣的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說些什么、做些什么？（ 5分） 說的話： 艷艷，你真的很堅(jiān)強(qiáng)。 （ 7分） 人物： A 花和尚（魯智深、魯 達(dá)、魯提轄） （ 2分） B 青面獸（楊志） C 白日鼠（白勝） 故事情節(jié)：略 五、作文。 四、名著閱讀。（ 5 分） 面對(duì)死亡的威脅，艷艷沒有消極等待，她十分珍惜生命的分分秒秒，讓這個(gè)分分秒秒都過得生動(dòng)而意義。 3. 聯(lián)系全文內(nèi)容，說說你對(duì) “ 我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空 ” 這句話的理解。（意對(duì)即可） “ 幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚 ??” ，請結(jié)合文章，具體說說其中的原因。證明了看漫畫激發(fā)閱讀興趣。 “ 幾乎 ” 表示非常接近，差不多，但不是全部，體現(xiàn)了語言表達(dá)的準(zhǔn)確 嚴(yán)謹(jǐn)。（ 3 分） 1．（ 1）有什么益處（帶來什么好處）（ 2）感激 (3) 天性，天良 (4)拜見（共 4 分） 2．（ 1）這種做法不也可以停止了嗎？（ 2）用腳踢著（或踩過）給別人吃，乞丐也不愿意接受。 ) 三、閱讀 （一）古詩賞析。（ 10 分） 閱讀下面語段，回答問題。 （ 5）念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下 （ 6） 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 （ 7） 《行路難》 中 用了兩個(gè)典故 的詩句是： 閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。（ 12分） （ 1） 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 ② 除詩歌外，文體不限。 D. 李逵想把母親接到梁山泊，路遇李鬼打劫，因李鬼假稱有老母無人奉養(yǎng)而放他生路，但隨后又圖謀作惡的李鬼還是被李逵殺了。（ 5分） ，或你的身邊也有艷艷這樣的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說些什么？（ 5分） 四、名著閱讀。 （選自《雜文報(bào)》） 。她寫的最后一行字是：我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空 ?? 她暈倒了。 老師在黑板上寫下的作文題是：《今天》。到校，離上課還有十多分鐘，每間教室都有歡迎她的隊(duì)列，還有 “ 艷艷你好 ” 的彩旗！一走進(jìn)校園，每 個(gè)人眼前的風(fēng)景都有前所未有的新意—— 花壇、雕塑、操場、小果園，那棵有幾百年歷史的老樹，還有圖書室、教學(xué)樓、宿舍樓、教室。住院時(shí)，醫(yī)生護(hù)士沒能禁絕她在病床上繼續(xù)她的學(xué)習(xí)，同學(xué)們來當(dāng) “ 二傳手 ” 復(fù)述課業(yè)，老師們也每個(gè)星期 輪番到病房為她補(bǔ)課，她是在醫(yī)院的病床上讀完了小學(xué)并考上了初中！她還發(fā)表過不少文學(xué)作品，最大的理想是 “ 把自己的生命之火化作一篇篇溫暖人間的詩文 ” 。艷艷 9歲才上學(xué)，小學(xué)幾年，她品學(xué)兼優(yōu)，獲得過市級(jí)和省級(jí)各類大獎(jiǎng) 28次。 （ 25分） 天堂的燈 2020年 7月 3日 ，星期一。西方社會(huì)里，越好的大學(xué)越是鼓勵(lì)讀經(jīng)典。它與讀者建立一種個(gè)人關(guān)系，僅僅因?yàn)橄矏鄱x它們。 1．閱讀四則材料填空。印刷的書籍中含有大量的罕見詞，因此他們認(rèn)為，要培養(yǎng)超越基礎(chǔ)詞匯量的能力有賴于 “ 廣泛大量閱讀各種領(lǐng)域的東西 ” 。美國學(xué)者海耶斯與阿倫斯的研究指出，漫畫書閱 讀使閱讀能力提升至可以理解高難度語句的水平。 ” 從以上兩個(gè)研究，可以總結(jié)出看漫畫書的效果至少與其他閱讀效果相當(dāng)。 有的漫畫書閱讀難度更大，例如漫畫書《神奇四俠》的文字語文程度是 ，即相當(dāng)于十二年級(jí)的語文水平。桑代克使用 Le公式研究后指出，通俗的漫畫書《超人》與《蝙蝠俠》是以五六年級(jí)程度的語文水平寫的。 魏斯曼在《誘惑純真的心靈》一書中還說，看漫畫書會(huì)干擾對(duì)閱讀的學(xué)習(xí)和語言發(fā)展，并宣稱 “ 嚴(yán)重的閱讀困難和大量看漫畫書總是同時(shí)發(fā)生的，漫畫書不僅無法幫助學(xué)習(xí)閱讀，甚至是導(dǎo)致和加強(qiáng)閱讀秩序混亂的原因 ” 。 （ 4 分） （三 ）略讀文 （ 16 分） 漫畫書閱讀漫談 【材料一】 美國弗雷德里克 （ 4 分） （ 1）萬鐘于
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