有關將樂校園安全分析性學習報告(文件)
【正文】 努力使自己成為構建和諧校園的實踐者和生力軍。 跨進校園，走進平安，建設和諧校園平安校園，是你我共同的責任。校園是為學生搭建展現(xiàn)風采的舞臺，校園安全的保障使學校成為學生成長和發(fā)展的樂園，中小學生是祖國未來的棟梁和建設者，他們的安全問題需要社會各界的高度關注，讓學生在和諧的校園環(huán)境中學習、生活、能潛移默化地受到熏陶，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。 用法律手段規(guī)范社會、 ，營造健康社會環(huán)境。但是，對于一些具體細節(jié)問題并未作出明確的解釋和介紹，尤其是對于一些多原因事件，并未提出明確的責任歸類，出現(xiàn)法律法規(guī)上的盲點和漏洞。 。 。有些學校片面強調辦學規(guī)模的擴大和招生人數(shù)的增加，注重升學率的提高，而忽視學校安全工作及其防范舉措，認為只要不出大事就沒有事，從而對學校的安全保衛(wèi)工作缺乏有力監(jiān)督和保障，意識上麻痹、思想上放松、行為上粗略，就是最大的潛在隱患。比如某一欄桿高度不夠，蔬菜加工不到位，門衛(wèi)對進出校園的人員不認真檢查，教室門窗沒及時固定，電線線路未及時整修更換，學生遇安全事故后心理問題沒有及時矯正等等。校園生活涉及到師生活動交往的各個環(huán)節(jié)。 二、校園安全事故的原因 校園是人員密集、活動頻繁且生活工作環(huán)境復雜的場所，決定其風險的必然性和高發(fā)性。近年來，中小學校園安全事故屢屢發(fā)生，引起學校、家庭和社會各界的高度重視。下課后，一些學生都會沖出學校，把小吃攤圍起來，他們爭搶著購買這些沒有任何衛(wèi)生保證的食品。校園內因學生取暖、用電不當而造成比較輕微的火情火災、觸電等事故也時有發(fā)生。例如，在許多學校還不同程度存在小偷小盜事件，擾亂學校秩序，對學生的成長也極其不利。一位家長曾反應自己的孩子在某段時間不斷的向家里要錢，說是學校要求交錢。2010年我縣境內就發(fā)生了許多起因為學生的不當行為釀成親者痛的悲劇:萬全學校小學生私自到小河邊玩不慎溺水身亡，黃潭小學一寄宿生星期天到校后下河游泳溺水身亡，新路口小學二年級學生課間在水渠邊玩時落水身亡，光明學校寄宿生半夜從下水道管下溜時被衣物吊亡等等。學生騎車闖紅綠燈就是一個典型的例子，一旦有一人帶頭其他學生便會加入，久而久之學生也把這視為理所當然，而且在交通最為擁擠的時間段內，交通警察考慮到學生這一行為只會持續(xù)一小段時間，便也就不多加制止，甚至是催促學生盡快前進不要擋路，埋下了學生交通安全的一大隱患。（一）交通安全及不當行為造成的意外事故。完全能熟練使用安全設備的同學僅10%，認為學校治安狀況好的同學僅12%，對學校周邊環(huán)境滿意的同學僅15%，這些都說明了學校周邊還有太多不安全因素在影響著同學們，學校在安全教育上存在責任的缺失并有必要加強安全管理，至少要做到安撫“民心”。大多數(shù)同學認為校園安全與我們的生活聯(lián)系密切，同學們都能意識到校園安全的
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