【摘要】蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)生通過具體的操作實踐活動,能認(rèn)識公因數(shù)和最大公因數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。(2)學(xué)生學(xué)會用列舉法找到100以內(nèi)兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),并能在解決問題過程中主動探索簡捷的方法,進行有條理的思考。(3)學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和
2025-11-02 04:47
【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊例9:分別用邊長6厘米和4厘米的正方形紙片鋪下面的長方形。哪種紙片能將長方形正好鋪滿?邊長6厘米的正方形紙片正好能鋪滿。12÷6=218÷6=36厘米18厘米12厘米邊長4厘米的正方形紙片不能正好
2025-11-15 14:26
【摘要】教學(xué)設(shè)計(教案)模板基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級五年級教學(xué)形式新授課教師王艷單位三原縣東關(guān)中心小學(xué)課題名稱找最大公因數(shù)學(xué)情分析本冊一單元,學(xué)生已經(jīng)理解了因數(shù)和倍數(shù)的意義,能用乘法算式、集合等方式列舉出一個數(shù)的因數(shù)。因此用列舉法找最大公因數(shù)沒有困難。而利用因數(shù)關(guān)系、互質(zhì)數(shù)關(guān)系找還
2025-11-14 13:11
【摘要】第一篇:《最大公因數(shù)》案例剖析 《最大公因數(shù)》案例剖析 各位老師大家好!今天,我剖析的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第79—81頁的《最大公因數(shù)》,主要包括以下六方面內(nèi)...
2025-10-11 20:48
【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)邊長是整厘米的正方形剪完沒有剩余用邊長是1厘米的正方形,正好擺滿,沒有剩余。24厘米18厘米1×24=241×18=18用邊長是2厘米的正方形,正好擺滿,沒有剩余。24厘米
2025-11-20 01:08
【摘要】第一篇:《最大公因數(shù)》案例分析 《最大公因數(shù)》案例分析 五十團二中孫歡玲 以往的教材中公因數(shù)、約分是獨立的知識,概念多,而且抽象,不利于學(xué)生的理解,所以,在學(xué)習(xí)五年級數(shù)學(xué)上冊的《找最大公因數(shù)》時...
2025-10-11 20:30
【摘要】《最大公因數(shù)》的教案 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》(人教版)五(下)第79—81頁。 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),應(yīng)立志于讓學(xué)生“研究學(xué)習(xí)”、“自主探索”,學(xué)生不應(yīng)是被動接受知...
2025-04-15 00:28
【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)?1.認(rèn)識公因數(shù)和最大公因數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。?100以內(nèi)兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm
2025-12-02 13:32
【摘要】第一篇:最大公因數(shù)教學(xué)反思 《最大公因數(shù)》教學(xué)反思 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”本課是在學(xué)生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、找因數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué),通過找...
2025-10-09 21:17
【摘要】第一篇:最大公因數(shù)教學(xué)設(shè)計 五年級《找最大公因數(shù)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1、通過游戲和動手操作理解兩個數(shù)的公因數(shù)與最大公因數(shù)的意義,并能用集合圖表示兩個數(shù)的因數(shù)和公因數(shù)。 2、通過解決實際問題...
2025-10-12 01:59
【摘要】第一篇:《最大公因數(shù)》教學(xué)反思 2016年3月29日 《最大公因數(shù)》教后反思 馮迎迎 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?!北菊n是在學(xué)生掌握了因數(shù)...
2025-10-09 04:51
【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊、最大公約數(shù)、互質(zhì)數(shù)的概念,能運用所學(xué)概念判斷兩個數(shù)是不是互質(zhì)數(shù)。、分析、歸納、概括等思維活動,發(fā)現(xiàn)和掌握求互質(zhì)的兩個數(shù)和成倍數(shù)關(guān)系的兩個數(shù)的最大公約數(shù)的方法,發(fā)展同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長
2025-12-04 18:53
【摘要】第一篇:《最大公因數(shù)》教學(xué)設(shè)計 《最大公因數(shù)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷具體的操作活動,認(rèn)識公因數(shù)和最大公因數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù),在探究中體會數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想...
2025-10-11 20:37
【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過解決實際問題的活動,進一步理解公因數(shù),最大公因數(shù)和素因數(shù)的意義,掌握求兩個數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù)的基本方法。2.經(jīng)歷對問題的分析,觀察,找規(guī)律,討論的過程,進一步加深對公因數(shù),最大公因數(shù)和素因數(shù)意義的理解,體會選擇適當(dāng)方法解決問題的優(yōu)化思想,鍛煉分析問題和解決問題的能力。3.在積極思考、積極參與討論的活動中
2025-11-09 17:04
【摘要】蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)目標(biāo)、最大公因數(shù)的概念,能運用所學(xué)概念判斷兩個數(shù)是不是互質(zhì)數(shù)。,會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。分別用邊長6厘米和4厘米的正方形紙片鋪下面的長方形。哪種紙片能將長方形正好鋪滿?邊長6厘米的正方形紙片正好能鋪滿。12÷6=218
2025-11-25 21:13