【正文】 果為教育論文、教育報(bào)告、教育論著。教育教學(xué)敘事基本內(nèi)容框架：敘事＋反思；敘事：結(jié)構(gòu)——背景+問(wèn)題+細(xì)節(jié)+結(jié)果，內(nèi)容注重新穎性、典型性；反思：就事論理，理論從歸納中獲得，具有感悟性、創(chuàng)造性。教學(xué)內(nèi)容解讀，即從教材到教學(xué)內(nèi)容（教材經(jīng)過(guò)加工組織——解讀、取舍、資源增添、安排組織，轉(zhuǎn)變成本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容），課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（主要把握學(xué)段目標(biāo)、課類目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)），學(xué)生實(shí)際解讀（學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備）；經(jīng)過(guò)這三層解讀得出教學(xué)目標(biāo)（本節(jié)課設(shè)計(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果即教學(xué)目標(biāo)）以及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。　　教學(xué)模式設(shè)計(jì)操作：先整體設(shè)計(jì)課的結(jié)構(gòu)即最簡(jiǎn)捷的教學(xué)步驟，然后設(shè)計(jì)每一步驟的名稱、任務(wù)目標(biāo)，再設(shè)計(jì)這一步驟優(yōu)選的教與學(xué)的策略方式（只在這里“教無(wú)定法”才是真理）。這部分可單獨(dú)列出，也可融入教學(xué)步驟之中，但對(duì)全課的檢測(cè)只能單獨(dú)列出?！　〉诙糠郑航虒W(xué)實(shí)施。　　第三種，主題研修的課例，是經(jīng)過(guò)一課多上至少是“一課二上”主題教研活動(dòng)之后敘寫(xiě)的完整的教學(xué)案例——“課例”。　?。?）專題研修　　專題研究是將需要研究解決的問(wèn)題經(jīng)過(guò)理論概括形成專題而展開(kāi)的研究，其文本成果為教研論文或報(bào)告。論文的體例常見(jiàn)的有：標(biāo)題、署名（有特殊要求者除外）、摘要（內(nèi)容提要）、關(guān)鍵詞、引言（緒論）、正文、結(jié)論和建議、注釋、參考文獻(xiàn)等。這是經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、尋找對(duì)策、解決問(wèn)題的思維過(guò)程和“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——實(shí)施——總結(jié)”的行動(dòng)研究過(guò)程之后，撰寫(xiě)的論文。　　A、微型課題研究　　微型課題研究的基本過(guò)程。　　微型課題研究的文本成果。這個(gè)過(guò)程中的關(guān)鍵是課題研究方案的設(shè)計(jì)?！　≌{(diào)查報(bào)告，是對(duì)某一教育現(xiàn)象或某一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究后所寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)材料，是根據(jù)調(diào)查成果包括調(diào)查過(guò)程、調(diào)查資料（數(shù)據(jù)）的闡述、調(diào)查研究結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的反映客觀事物的書(shū)面報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般包括：實(shí)驗(yàn)的背景和理論依據(jù)，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和研究方法（自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量的控制、實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組、測(cè)量工具等），實(shí)驗(yàn)步驟或研究程序，實(shí)驗(yàn)結(jié)果及思考與結(jié)論?！　⊥晟乒芾碇贫取　≈贫鹊墓δ茉谟谝?guī)約行為、保障支持、促進(jìn)激勵(lì)?！　?．下列溫度最接近23 ℃的是(　C　)A．人體的正常體溫B．北方冬季的平均氣溫C．讓人感覺(jué)溫暖、舒適的房間溫度D．冰水混合物的溫度2．當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)通常會(huì)發(fā)生變化。11．把①糖、②醋、③白霧、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸氣、⑧二氧化碳、⑨干冰按物質(zhì)的狀態(tài)進(jìn)行分類：屬于氣態(tài)的是__⑦⑧__；屬于液態(tài)的是__②③__；屬于固態(tài)的是__①④⑤⑥⑨__。其測(cè)量范圍為18 ℃～490 ℃，且精確度高，可用于檢查電子線路是否異常毛細(xì)血管的溫度等許多方面。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。(4)該溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)__會(huì)__(選填“會(huì)或“不會(huì)”)受到大氣壓的影響17．有一只刻度均勻，但實(shí)際測(cè)量不準(zhǔn)確的溫度計(jì)，把它放在冰水混合物中，示數(shù)是4 ℃；把它放在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中，示數(shù)是94 ℃。4．有下列物態(tài)變化：①灑在地上的水慢慢變干的過(guò)程；②放入衣箱中的樟腦球變小的過(guò)程；③冬天室內(nèi)的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過(guò)程；④出爐的鋼水變成鋼錠的過(guò)程。在激光照射下，紙張上的黑色碳粉直接__升華__(填物態(tài)變化名稱)為高溫碳蒸氣，字跡消失；經(jīng)過(guò)特殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接__凝華__成碳粉。人工降雨的原理是用飛機(jī)在空中噴灑干冰(固態(tài)二氧化碳)，干冰在空氣中迅速吸熱__升華__，使周?chē)諝鉁囟燃眲∠陆担諝庵械乃魵庥隼鋉_凝華__成小冰粒，冰粒逐漸變大而下落，下落過(guò)程中遇到暖氣流就__熔化__成水滴，水滴降落就形成了雨。16．某同學(xué)在探究物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中，在試管中放入少量碘。為驗(yàn)證猜想，他查詢了一些小資料： ℃； ℃；水的沸點(diǎn)是100 ℃。水面上大量的白霧是由__水蒸氣遇冷液化__形成的17．有霜的季節(jié)，農(nóng)作物常被凍壞，這就是人們常說(shuō)的遭到霜凍。(2)請(qǐng)根據(jù)短文，對(duì)“霜”形成的條件提出猜想。第3題圖題圖4．如圖是草葉上出現(xiàn)的露珠，露珠的形成是__液化__現(xiàn)象，形成的過(guò)程中需要__放_(tái)_(選填“吸”或“放”)熱。根據(jù)有關(guān)信息，下列說(shuō)法中正確的是(　C　)A．圖線a對(duì)應(yīng)的是乙實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)B．圖線b對(duì)應(yīng)的是甲實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)C．水的沸點(diǎn)跟水的多少無(wú)關(guān)D．到100 ℃，人們常吃雪糕解暑，剝開(kāi)雪糕包裝紙時(shí)，雪糕周?chē)啊鞍讱狻?，下列說(shuō)法正確的是(　C　)A．吃雪糕解暑，是因?yàn)檠└馊刍瘯r(shí)要放熱B．吃雪糕解暑，是因?yàn)檠└馄瘯r(shí)要放熱C．雪糕周?chē)啊鞍讱狻笔且夯F(xiàn)象D．雪糕周?chē)啊鞍讱狻笔瞧F(xiàn)象10．下列關(guān)于水沸騰的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是(　B　)A．水沸騰時(shí)冒出的“白氣”是水蒸氣B．水的沸點(diǎn)隨氣壓的降低而降低C．水沸騰的現(xiàn)象只發(fā)生在液體的表面D．水沸騰后繼續(xù)加熱，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉。關(guān)于霧，下列說(shuō)法中正確的是(　D　)A．霧是水蒸氣B．霧是山中冒出來(lái)的煙C．霧是水蒸氣凝固形成的D．，風(fēng)一吹感覺(jué)身上很涼。(3)某同學(xué)為驗(yàn)證上述猜想，做了如下實(shí)驗(yàn)：從冰箱取出一些－10 ℃的冰塊，放在不銹鋼杯子里，一段時(shí)間后可看到在杯底出現(xiàn)一些白色的小冰晶(即霜)。當(dāng)空氣干燥時(shí)，即使溫度降低到－20 ℃～－10 ℃，也不會(huì)出現(xiàn)霜，但此時(shí)農(nóng)作物早就被凍壞了，農(nóng)民們稱這種情況為“黑霜”。(3)為了進(jìn)一步探究此類現(xiàn)象，小明在試管中放入適量溫水，然后放入一小塊干冰(固態(tài)二氧化碳)，此時(shí)觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，同時(shí)水面上有大量白霧。(1)此過(guò)程固態(tài)碘發(fā)生的物