【正文】 活動主題安全教育 《關(guān) 愛 生 命 預(yù) 防 溺 水》活動內(nèi)容一、導(dǎo)入：（教師講述近期發(fā)生在我們身邊的一起溺水死亡事故）聽了這件事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。（板書課題）二、探討原因。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。（2）不在無家長或老師的帶領(lǐng)下私自下水游泳。（當然，也不能到河塘撈魚摸蝦）三、夏季游泳溺水自救方略介紹。因為深吸氣時，比水略輕，可浮出水面（，比水略重），此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。我防溺水有高招，游前熱身第二招。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。二、闖關(guān)游戲教師出示3個信封并告訴學(xué)生：一個信封一個難題，也就是一關(guān)。學(xué)生把答案寫在紙上，教師出示正確答案，同桌互相檢查。教師小結(jié)： 學(xué)生談游戲后的感受。讓學(xué)生猜故事中的人物是誰？教師簡介比爾蓋茨比爾蓋茨是全球個人計算機軟件的領(lǐng)先供應(yīng)商——微軟公司的創(chuàng)始人、前任董事長和首席執(zhí)行官，他為國家的企業(yè)發(fā)展、就業(yè)、教育和志愿事業(yè)等方面做出了杰出貢獻。五、小結(jié)活動效果效果好。學(xué)生交流課前搜集的勇于挑戰(zhàn)的事例。如果你遇到了難題，你會怎么做？學(xué)生回答。（3）教師利用多媒體相繼出示第二關(guān)《小P與阿Q》和第三關(guān)《出色的通訊員》，學(xué)生依次得出答案。教師講述游戲規(guī)則：通過第一關(guān)才能進入第二關(guān)，同樣，進入第二關(guān)之后才能進入第三關(guān)，闖關(guān)成功，就是勝利者?；顒有Ч麑W(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法，知道每一個學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。四、學(xué)唱“防溺水七字歌”和“防溺水安全三字經(jīng)”防溺水七字歌我防溺水有高招，大人陪伴第一招。（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。情景三：救護溺水者，應(yīng)迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其后方出手救援。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決情景二 ：當發(fā)生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。（4）不到無安全保障的水域游泳。討論：他為什么會丟了性命？小結(jié)：溺水原因主要有以下幾種：（1）不會游泳；（2）游泳時間過長，疲勞過度；（3）在水中突發(fā)病尤其是心臟病；（4）盲目游入深水漩渦。在溺水者當中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。 分組演小品《天那，老師冤枉了我》 你如何看待老師的“冤枉”和告狀行為？ 四、點亮我們的心燈。丁宅鄉(xiāng)學(xué)校少先隊活動記錄表活動時間　　6\3活動地點　　教室中隊六（1）　　輔導(dǎo)老師　　趙建堯　　參加隊員人數(shù)27活動主題心理健康教育之7《溝通從心開始》活動內(nèi)容一、 　找回自己的影子。一、 小結(jié)。③ 穿越馬路，要走斑馬線。②要求學(xué)生要文明乘車、乘船。師簡介總結(jié)。（實話實說）四． 點亮我們的心燈。 小知識介紹。 男女同學(xué)同在一個班級學(xué)習(xí)、生活，哪能不交往？所以我也有困惑。活動效果好丁宅鄉(xiāng)學(xué)校少先隊活動記錄表活動時間　　5\20活動地點　　教室中隊　六（1）　輔導(dǎo)老師　　趙建堯　　參加隊員人數(shù)27活動主題（心理健康教育之6）青春路上并肩同行活動內(nèi)容一、 　　尋找自己的影子。４、出示齊讀“相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。大學(xué)生與幼兒園的娃娃誰聰明？２、組織討論。敢于堅持“己見”活動內(nèi)容一、故事導(dǎo)入以名人故事作為引入，講完后，組織學(xué)生討論主人公創(chuàng)造活動成功的原因。五、輔導(dǎo)員小結(jié)。為了進一步推動防震防災(zāi)避險知識在全民中的普及，增強意識，提高……三、逐條學(xué)習(xí)防震防災(zāi)避險知識。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有創(chuàng)造力。大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？2．師生合作完成“水的分支圖”3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。3．集體交流。2．學(xué)生小組內(nèi)交流。主持人甲：我們真應(yīng)該反思一下自己的行為?。ǔ鍪菊n件）主持人甲：看完這些你想說些什么？主持人乙總結(jié)：沒有父母的辛勤勞動，我們就穿不上干凈的衣服，吃不上美味的飯菜就沒有舒適溫暖的家，更沒有良好的學(xué)習(xí)條件，更不會一天天健康地成長！五，:聽詩朗誦《平凡的一生》（配樂） 六、交流感受，深化教育?，F(xiàn)在讓我們來分享一下同學(xué)們在勞動中的真實感。五．看短片。同時，我們開始變得更有主見，對他人對自己的評價也變得敏感，這些都是進入青春期的正常健康的表現(xiàn)，我們應(yīng)該積極樂觀地面對。當青春來敲門活動內(nèi)容一． 每個人的生命周期都要經(jīng)歷三大階段，即童年期、青春期和成人期。我們來看看小記者采訪的錄像片斷。