小班第一學(xué)期工作計(jì)劃總結(jié)(文件)
【正文】 平能力等個體差異較大的現(xiàn)象，開展互幫互助活動，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒，并在日常教學(xué)中，選擇穿插一些中班的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的能力。 、深入實(shí)踐園本課程，將主題探究活動與結(jié)構(gòu)教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，從他們的興趣、知識水平入手，鼓勵幼兒積極參加各項(xiàng)活動，讓孩子主動學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。 (三)家長工作： 在本學(xué)期的家長工作，我班重點(diǎn)以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務(wù)意識”，加強(qiáng)與家長的溝通。 (4)每學(xué)期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。 三、月份工作安排： 月份 主要目標(biāo) 主要措施 反饋措施 九月份 健康領(lǐng)域： 能高高興興上幼兒園，了解、熟悉幼兒園的生活。 社會性領(lǐng)域： 喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。 語言領(lǐng)域： 引導(dǎo)幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。 、在活動中，鼓勵幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索活動，引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。 、教師制定班級、主題活動實(shí)施計(jì)劃及周逐日活動計(jì)劃。 、帶領(lǐng)幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。 、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。 、制定班級主題活動內(nèi)容，及周逐日計(jì)劃。在開展活動過程中發(fā)現(xiàn)本班家長配合教師工作的意識不高，收集東西速度慢，這需要在今后工作中與家長在認(rèn)真溝通，爭取家長的支持與幫助，還有本班幼兒的自制力較弱，常規(guī)養(yǎng)成需要逐步培養(yǎng)。 、會聽音樂做模仿操。學(xué)習(xí)問早、問好、說再見等禮貌用語。 、用普通話說出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。 、對泥工活動感興趣，學(xué)會團(tuán)圓的技能。 、開展“花兒朵朵”主題活動，創(chuàng)設(shè)“娃娃花店”“科學(xué)探索區(qū)”等環(huán)境，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。用一些事情，總會看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。 、鼓勵幼兒結(jié)合自己國慶期間的見聞，大膽講述。 藝術(shù)領(lǐng)域： 愿意學(xué)唱新歌，能知道歌曲名稱，進(jìn)行簡單的表演。 、能愉快地參加游戲及操作活動，能按物體的某一特征歸類。 社會性領(lǐng)域： 在游戲活動中，學(xué)習(xí)、遵守簡單的游戲規(guī)則。 、學(xué)會自己進(jìn)餐，餐后會漱口、擦嘴，并放好餐具和椅子。 班級絕大部分幼兒情緒穩(wěn)定，高高興興地上幼兒園，也很快得融入幼兒園的各項(xiàng)活動，認(rèn)識同伴與老師，特別有幾個能力突出的幼兒兩周時間就能認(rèn)識班上的幼兒。 〈三〉教研工作 制訂學(xué)期班級工作計(jì)劃。 、擬訂新入園幼兒情況調(diào)查表，向家長進(jìn)行問卷調(diào)查。 、學(xué)習(xí)新早操，充分利用場地及運(yùn)動器械開展體育活動及游戲。 、支持、鼓勵幼兒參加美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術(shù)作品。 、引導(dǎo)幼兒說普通話，能用普通話進(jìn)行語言交流。 、了解自己，能感受周圍成人的關(guān)心和愛護(hù)，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。 、引導(dǎo)幼兒學(xué)會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。 (6)做好接送工作。 (2)加強(qiáng)與家長的交流與溝通，以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。實(shí)施教
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