小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)研究立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告報(bào)告書模板(文件)
【正文】 。采用行動(dòng)研究法為主要研究方法，結(jié)合運(yùn)用調(diào)查研究法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和文獻(xiàn)研究法。制定課題研究方案（二）課題研究的實(shí)施階段：2015年4月—2015年7月學(xué)校在研究經(jīng)費(fèi)上給予保障，學(xué)校圖書室擁有各類專業(yè)參考書、報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)資源。本次負(fù)責(zé)對(duì)該課題的確立以及研究的監(jiān)控與調(diào)節(jié)，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究計(jì)劃順利展開，培訓(xùn)實(shí)踐隊(duì)伍，解決實(shí)踐過程中重大疑難問題，加強(qiáng)與各級(jí)部門的聯(lián)系，申請(qǐng)并組織成果鑒定，宣傳推廣研究成果等。從以人為本的理念出發(fā)，辯證把握學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用的統(tǒng)一，才能使課堂閱讀教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)和活力。（五）研究課題的理論意義1．尊重閱讀意愿，還自主權(quán)給學(xué)生2．加強(qiáng)誦讀引導(dǎo)，激發(fā)自主閱讀的興趣。，并學(xué)會(huì)記讀書筆記。(1) 勤于思考與全神貫注的閱讀習(xí)慣讓閱讀教學(xué)在農(nóng)村這塊土壤里茁壯成長(zhǎng)；，讓課外閱讀伴隨健康成長(zhǎng)。（一） 研究目標(biāo)：，改進(jìn)培養(yǎng)方式方法，確保小學(xué)生自主閱讀能力達(dá)到或者高于《課標(biāo)》要求；小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，往往不懂得如何去選擇英語(yǔ)書籍進(jìn)行閱讀，雖然英語(yǔ)老師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，但畢竟不可能每個(gè)人都指導(dǎo)得特別仔細(xì)、到位，這樣一來，學(xué)生不掌握正確的英語(yǔ)閱讀方法，即使是認(rèn)真讀過幾篇英語(yǔ)文章，也往往是囫圇吞棗，收效甚微。 填寫中如欄目篇幅不夠，要自行加頁(yè)。 專業(yè)資料分享 申報(bào)級(jí)別：市級(jí)課題編號(hào)：江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題申 報(bào) 書課題名稱： 小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的研究 學(xué)科分類： 小學(xué)英語(yǔ) 課題負(fù)責(zé)人： 徐嫚 負(fù)責(zé)人所在單位（蓋章） 研究起訖時(shí)期： 聯(lián)系電話（區(qū)號(hào)）：18270337791 郵政編碼： 334613 通訊地址： 廣豐縣泉波小學(xué) 電子信箱： 970045872 江西省教育
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