【正文】 位值日班長，輪流值勤，負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級常規(guī)管理。根據(jù)劃分原則：“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”，將班級分成9組，每個小組都必須由好、中、后三類學(xué)生組成，投票選出成績最好、有較強(qiáng)組織能力和責(zé)任心的小組長。過一段時間后再重選，讓組內(nèi)同學(xué)輪流擔(dān)任。（3）利用空余時間進(jìn)行家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體情況較為一般，好的一面是大部份學(xué)生思維活躍，班干部也較為盡職盡責(zé)。但是仍不排除一些自控力較差的學(xué)生，在班級管理上有一定的難度。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮、活躍的班集體。與學(xué)生融洽相處，建立的新型師生關(guān)系。迅速制定班紀(jì)班規(guī)。定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時進(jìn)行教育。加強(qiáng)宣傳教育，學(xué)習(xí)貫徹青少年保護(hù)等條例，培養(yǎng)學(xué)生法制意識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息，及時幫助學(xué)生解決心理障礙。組織學(xué)生重溫《守則》《規(guī)范》，使每一名學(xué)生能夠重新對照檢查。盡快形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。遵照學(xué)校安排開好“家長會”，盡快在家長和學(xué)生中營造中考學(xué)習(xí)氛圍。女孩子自學(xué)聽話。任性驕橫，不懂得尊重別人。班里屬于第一階梯的優(yōu)生不多，第二階梯又是青黃不接，第三階梯缺乏動力和信心去超越第二第一階梯，或者說是自暴自棄。有一定難度的作業(yè)做起來有意思。（三）學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣分析 新學(xué)期開學(xué)后，響正鐘課室后還是不會安靜，甚至還有一部分同學(xué)在走廊上，快班（四樓的班級）都安靜下來上課了，我們班還吵吵嚷嚷，桌面上學(xué)習(xí)用品不是亂七八糟就是什么東西都沒有，書有的都沒帶。下課了，趕快開始玩鬧，早餐時偷偷留下的面包要吃了，廁所就留到預(yù)備鈴響后才去。星期一升旗遲到，連續(xù)兩個星期的升旗儀式都不人齊。從上面這個表格我們可以看出數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)的及格率還不到50%，因此應(yīng)放在工作的重中之重，而政治、語文、歷史應(yīng)該要穩(wěn)步前進(jìn)。在科任老師的淳淳教導(dǎo)下，在班主任老師的促膝長談中，在年段處分的“威逼利誘”里，學(xué)生的品德得到較好的端正，行為得到有效地控制。 (1)嚴(yán)肅教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。(3)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),提高優(yōu)秀率、及格率。 協(xié)調(diào)好學(xué)科之間、班主任與任課教師之間、學(xué)生與老師之間的關(guān)系。班情分析、培優(yōu)補(bǔ)差、提高學(xué)生素質(zhì)九年12班 鐘桂武今年我擔(dān)任九年12班的班主任，我進(jìn)行了班情分析、培優(yōu)補(bǔ)差、努力搞好班級工作，提高學(xué)生素質(zhì)。這給班級管理帶來很大麻煩。根據(jù)九年級上學(xué)期的幾輪考試結(jié)果，我把學(xué)生分成優(yōu)生層、優(yōu)生不穩(wěn)定層、中層及學(xué)困層四個層面。二、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。四、正處于青春期的學(xué)生，思想情緒較為復(fù)雜。讓學(xué)生認(rèn)識到初三是實現(xiàn)人生目標(biāo)的重要階段，只有重視學(xué)習(xí)過程，才能實現(xiàn)理想。鼓舞學(xué)生樹立信心。及時了解學(xué)生各科的考試情況，與科任老師溝通分析，找出學(xué)生存在的問題及解決的對策。抓好課堂紀(jì)律。出現(xiàn)問題及時與家長反饋，共商對策，達(dá)到共同管理的目的?？傊?，不管結(jié)果是否令人滿意，我都將努力地做好一切工作。新課程的內(nèi)容更具基礎(chǔ)性、時代性、實用性和綜合性，教材內(nèi)容多為學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，尤其是綜合實踐活動課程的開設(shè)。新課改要求確立的教育理念是素質(zhì)教育，因此必須確立素質(zhì)教育的理念，必須樹立創(chuàng)新理念、生活教育理念、終身教育理念。新課改下學(xué)習(xí)方式概括起來，就是自主、探究、合作、實踐這八個字?！痹趯嵤┬抡n程的教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、爭論、判斷、比較、選擇、分析、綜合。新課改下教育的意義集中體現(xiàn)在對人性的喚醒、培養(yǎng)、維護(hù)和尊重上；體現(xiàn)在對人的創(chuàng)造活力和能動性的開發(fā)、養(yǎng)成和發(fā)揮上；體現(xiàn)在堅持以人為本的理念，實現(xiàn)教育與人的價值和要求、人的尊嚴(yán)和自由、人的未來和全面發(fā)展的有機(jī)結(jié)合上。這就要求教師不斷的改善自己的知識結(jié)構(gòu)，開闊自己的視野，在教學(xué)過程中，以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，只要這樣，才能使自己站得高，看得遠(yuǎn)，教的更扎實，更靈活，更實際。新課程強(qiáng)調(diào)教師作為引導(dǎo)者、組織者和合作者的職能。有效教學(xué)的核心是“學(xué)生的參與”。課堂組織教學(xué)，是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素，組織學(xué)生集中注意力、管理紀(jì)律、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、建立和諧的教學(xué)環(huán)境，從而有效地實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。”課堂組織教學(xué)是課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，貫穿于課堂教學(xué)的始終。其次是抓好課堂的管理。在這個基礎(chǔ)上，教師有的放矢地講。再次要設(shè)計好探究式學(xué)習(xí)。富有探索性的學(xué)習(xí)實踐是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的意義關(guān)鍵，亦是人文素養(yǎng)形成的過程。33 / 33。作為新課改時期的一名教育工作者，無論是學(xué)生還是家長、是學(xué)校還是社會、是教育行業(yè)還是國家發(fā)展大計，都要求我們更新觀念，創(chuàng)新教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展，促進(jìn)民族振興的創(chuàng)新人才。通過課堂發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的個性與品德，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和實踐能力。這實際上是課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，由“教師講學(xué)生練”的模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熞龑?dǎo)學(xué)生探索”的過程。因此，解決課堂管理問題的主要途徑則是不斷提高教師的教學(xué)水平，引起學(xué)生對所教學(xué)科的興趣，增加教學(xué)的吸引力，最大限度地把他們的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)思考上來，努力達(dá)到課堂管理“教學(xué)合一”的境界。 要提高教學(xué)效率，首先要加強(qiáng)集體備課，要求從研究教師、研究教材為主向研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心轉(zhuǎn)移，要求教學(xué)研究先于教學(xué)實施的過程，要求教師用質(zhì)疑的眼光、發(fā)展的思路對待教學(xué)，對待教材，要敢于創(chuàng)新，跳出教材用教材，進(jìn)行深層次、多維度研究，不要輕易否定自己對教材的獨到見解?！蹦壳傲餍械摹昂献髡莆諏W(xué)習(xí)法”“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”就是幾種教學(xué)方法相結(jié)合的產(chǎn)物。有效教學(xué)的基本目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。三、用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)，有效組織教學(xué)，提高課堂效率教育工作者應(yīng)該清醒的認(rèn)識到單一、被動和陳舊的學(xué)習(xí)方式，已造就了大量的“高分低能”學(xué)生。毋庸置疑，把教學(xué)與研究融為一體，不斷改善知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實施課程改革的保證。教材是教學(xué)活動的縮影，新的教材觀強(qiáng)調(diào)要按照學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，而不是完全拘泥于教材。教師必須更新教育觀念，樹立以人為本的教育理念。因此，課堂教學(xué)就要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就要轉(zhuǎn)變目前在一些課堂教學(xué)中存在的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，提倡和發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)方式，特別是要提倡自主、探索、合作與實踐的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。這就需要師生之間的平等互動與積極對話，也就是在課堂教學(xué)中做到教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體作用的有機(jī)結(jié)合。正是有了新課程改革的要求和目的，指導(dǎo)我們教育工作者從國家的角度審視教育，摒棄原有應(yīng)試教育對學(xué)生個人發(fā)展和中國社會發(fā)展的不和諧因素，承接新時代對國家民族發(fā)展大計，促進(jìn)國民素質(zhì)，促進(jìn)社會整體進(jìn)步。談新課改形式下對教育工作者的要求安全是學(xué)校一切工作的重中之重。對幾個愛破壞紀(jì)律的同學(xué)，通過談心、制定規(guī)則對其加以約束。加強(qiáng)班級管理，注意常規(guī)及衛(wèi)生工作。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。增強(qiáng)競爭意識。針對以上情況，為了讓更多的學(xué)生能進(jìn)入理想的高中學(xué)校，我這學(xué)期制定了以下計劃：營造畢業(yè)班氛圍，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。三、學(xué)生的危機(jī)感較弱。存在這些情況，我認(rèn)為有以下幾個原因： 一、學(xué)生的競爭意識不濃。③部分優(yōu)生還有短腿科目。但男生只有10多個想學(xué)習(xí)，上學(xué)期漳州期末會考測試的成績?nèi)缦拢浩谀┛荚嚢嗉壥悄甓?90名且年段400名只有2個。 爭取家長配合,形成教育合力。 各科任老師制定詳細(xì)教學(xué)計劃,列舉重點幫助的學(xué)生名單,制定相關(guān)幫教計劃。 (2)做好月考、期中考、期末考試工作,及時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。三、新學(xué)期的工作思路：進(jìn)一步肅清班級的不良現(xiàn)象，加強(qiáng)安全、紀(jì)律教育，培養(yǎng)濃厚學(xué)風(fēng)，縮小差生面，鞏固中等生、加大優(yōu)生培優(yōu)力度，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力提升本班學(xué)生中考的“四率”。（二）穩(wěn)定是前提，發(fā)展是目標(biāo)：走過初二一學(xué)年，班級的總體風(fēng)貌是和諧、穩(wěn)定、向前發(fā)展的。與第一次月考相比較之下，班級里面現(xiàn)在可以分為三個層次：也許，正可以通過班級生活的組織化來改變這些現(xiàn)象，使學(xué)生不再“自然”地成長，而是“主動”地發(fā)展。其實的作業(yè)并不多，可是對一部分同學(xué)來說，先玩了再做，先看了讀外書再做，不擅長用草稿本，就演算在書本和作業(yè)本上，上課不善于做筆記，寫完用過的廢紙隨手掉在地上，課室衛(wèi)生保潔差。對新的知識，總是很感興趣，但大部分的學(xué)生不認(rèn)真。照顧不同程度的學(xué)生，給學(xué)生一個靈活掌握的余地，有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。但一部分同學(xué)對考上理想的中學(xué)的難度未清楚，所以空有理想，未有實際行動。依賴性強(qiáng)，自主精神和自主能力都差，也缺少勞動自覺性。班里的同學(xué)大部分是獨生子女，家庭條件比較優(yōu)越，家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕，為孩子提供較好的生活、學(xué)習(xí)條件。本班學(xué)生活潑好動，樂于表現(xiàn)自己，愿意在公開活動中表現(xiàn)自己，喜歡個人的突出，喜歡詼諧有趣新穎時尚的表演，但對正規(guī)嚴(yán)肅的活動興趣不濃，平時常規(guī)的活動認(rèn)為是缺乏生氣。組織一次以“自尊、自強(qiáng)、自立、自愛”為主題的教育活動。開好每周二的班會和安全教育會。（四）與家長保持正常、經(jīng)?；臏贤ǎ幖议L的配合，共同管理好學(xué)生。積極主動地加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè)，教育學(xué)生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不在家長陪同不上網(wǎng)吧。加強(qiáng)對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。（二）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生班級觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級凝聚力。鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。作業(yè)不能按時完成，上課不能專心聽講，自控力比較弱。在學(xué)習(xí)方面，班上個別學(xué)生成績突出例如：，在年段起到較好的示范作用。 采用多種方法強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育，開展主題活動； 積極組織、參與學(xué)生的課內(nèi)、外活動。繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作（1）針對個別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。小組長負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)習(xí)分工；檢查督促小組學(xué)習(xí)；維持小組紀(jì)律；組織討論、交流；收發(fā)作業(yè)及其他組內(nèi)活動。定期召開班干部會議，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。強(qiáng)化值日班長的帶頭作用。接下來，班主任要繼續(xù)營造和諧師生關(guān)系，幫助學(xué)生改善比較差的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，減少后進(jìn)生人數(shù)，增加優(yōu)等生人數(shù)，并且積極參加學(xué)校各種活動，勇于拼搏，爭取佳績。他們有想學(xué)好的心，但因為懶，缺乏恒心，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差以及學(xué)習(xí)能力的欠缺，雖然上學(xué)期全班平均成績有所進(jìn)步。這給班級管理帶來很大麻煩。在學(xué)習(xí)上， 個別輔導(dǎo)工作啟動①強(qiáng)化優(yōu)生個別輔導(dǎo)工作②組建班級互幫互助學(xué)習(xí)小組（已經(jīng)建立到位）③加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，強(qiáng)化心理輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)④大力推行作業(yè)考試化，提倡面批作業(yè)⑤強(qiáng)化家校聯(lián)系工作，尋求家庭教育的配合和幫助班情分析、培優(yōu)補(bǔ)差、提高學(xué)生素質(zhì)九年4班今年我擔(dān)任九年4班的班主任，我進(jìn)行了班情分析、培優(yōu)補(bǔ)差、努力搞好班級工作，提高學(xué)生素質(zhì)。公平公正的對待每一位學(xué)生，抓好不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)工作。在選擇上必須要找認(rèn)真負(fù)責(zé)，能顧全大局的人。對于基礎(chǔ)比較差，又調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，主要鼓勵他們、引導(dǎo)他們、約束他們給班級創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、通報本班各科均分排名等考核情況及與兄弟班級的差距三、班情、學(xué)情分析沖刺較好學(xué)校：陳遜鑫(248) 傅曉斌(267) 鐘雪芬(295) 邱偉城(317)后勁強(qiáng)學(xué)生許嘉（374）400名有7個。在各科任老師的大力支持和相互協(xié)調(diào)、合作下，有明顯的進(jìn)步。九年(2)班級情況分析九年2班是普通班級，學(xué)生基礎(chǔ)都比較差，大部分都屬于后進(jìn)生，男生32人，女生22人，女生雖然基礎(chǔ)差，但整體上相對比較好，有上進(jìn)心的也相對比較多。復(fù)習(xí)迎考。第十七周：主題班會：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。主題教育：發(fā)掘潛能，和諧發(fā)展。第十一周：期中考試得失談：明確學(xué)習(xí)目的。第八周：主題班會：特長展示（手工制作、網(wǎng)頁制作、繪畫、書法等）第九周：期中考試動員、考風(fēng)考紀(jì)教育。第五周：召開一次家長座談會，讓家長積極配合學(xué)校做好班里的工作。板報“教師節(jié)快樂”第三周：開展讀書報告會，掀起讀書熱潮。加強(qiáng)與家長聯(lián)系，出現(xiàn)問題及時溝通，共商對策，達(dá)到共同管理的目的，爭取讓學(xué)生在緊張、穩(wěn)定中度過這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。戰(zhàn)術(shù)上則做到：強(qiáng)科爭優(yōu)勢、弱科保底線。根據(jù)本班學(xué)生特點，我們的重點是補(bǔ)英語和數(shù)學(xué)，英語、數(shù)學(xué)補(bǔ)上去了，我們將收獲大匹的尖子生，否則什么目標(biāo)也完不成，所以今年將加大對英語的補(bǔ)習(xí)。指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)計劃，明確努力的目標(biāo)和方向，通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)