【正文】 33 / 33。作為新課改時期的一名教育工作者，無論是學生還是家長、是學校還是社會、是教育行業(yè)還是國家發(fā)展大計，都要求我們更新觀念，創(chuàng)新教育，培養(yǎng)適應社會發(fā)展，促進民族振興的創(chuàng)新人才。富有探索性的學習實踐是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的意義關鍵，亦是人文素養(yǎng)形成的過程。通過課堂發(fā)展學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的個性與品德，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和實踐能力。再次要設計好探究式學習。這實際上是課堂教學方式和學生學習方式的轉變，由“教師講學生練”的模式轉變?yōu)椤敖處熞龑W生探索”的過程。在這個基礎上，教師有的放矢地講。因此，解決課堂管理問題的主要途徑則是不斷提高教師的教學水平，引起學生對所教學科的興趣，增加教學的吸引力，最大限度地把他們的注意力引導到學習思考上來，努力達到課堂管理“教學合一”的境界。其次是抓好課堂的管理。 要提高教學效率，首先要加強集體備課，要求從研究教師、研究教材為主向研究學生的學習和發(fā)展為中心轉移，要求教學研究先于教學實施的過程，要求教師用質疑的眼光、發(fā)展的思路對待教學，對待教材，要敢于創(chuàng)新，跳出教材用教材，進行深層次、多維度研究，不要輕易否定自己對教材的獨到見解。”課堂組織教學是課堂教學的基本環(huán)節(jié)，貫穿于課堂教學的始終。”目前流行的“合作掌握學習法”“引導發(fā)現(xiàn)教學法”就是幾種教學方法相結合的產(chǎn)物。課堂組織教學，是指教師通過協(xié)調課堂內的各種教學因素，組織學生集中注意力、管理紀律、引導學習、建立和諧的教學環(huán)境，從而有效地實現(xiàn)預定的教學目標。有效教學的基本目標是改變學生的學習方式，促進學生的有效學習。有效教學的核心是“學生的參與”。三、用新課改理念指導教學，有效組織教學，提高課堂效率教育工作者應該清醒的認識到單一、被動和陳舊的學習方式，已造就了大量的“高分低能”學生。新課程強調教師作為引導者、組織者和合作者的職能。毋庸置疑，把教學與研究融為一體，不斷改善知識結構，拓寬知識面是教師持續(xù)進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創(chuàng)造性實施課程改革的保證。這就要求教師不斷的改善自己的知識結構，開闊自己的視野，在教學過程中，以研究者的心態(tài)置身于教學情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，只要這樣，才能使自己站得高，看得遠，教的更扎實，更靈活，更實際。教材是教學活動的縮影，新的教材觀強調要按照學生的學情進行教學，而不是完全拘泥于教材。新課改下教育的意義集中體現(xiàn)在對人性的喚醒、培養(yǎng)、維護和尊重上；體現(xiàn)在對人的創(chuàng)造活力和能動性的開發(fā)、養(yǎng)成和發(fā)揮上；體現(xiàn)在堅持以人為本的理念，實現(xiàn)教育與人的價值和要求、人的尊嚴和自由、人的未來和全面發(fā)展的有機結合上。教師必須更新教育觀念，樹立以人為本的教育理念?！痹趯嵤┬抡n程的教學中，教師應強調學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵學生質疑、爭論、判斷、比較、選擇、分析、綜合。因此，課堂教學就要轉變學生的學習方式，就要轉變目前在一些課堂教學中存在的單一、被動的學習方式，提倡和發(fā)展多樣化的學習方式，特別是要提倡自主、探索、合作與實踐的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。新課改下學習方式概括起來，就是自主、探究、合作、實踐這八個字。這就需要師生之間的平等互動與積極對話，也就是在課堂教學中做到教師的主導與學生的主體作用的有機結合。新課改要求確立的教育理念是素質教育，因此必須確立素質教育的理念，必須樹立創(chuàng)新理念、生活教育理念、終身教育理念。正是有了新課程改革的要求和目的，指導我們教育工作者從國家的角度審視教育，摒棄原有應試教育對學生個人發(fā)展和中國社會發(fā)展的不和諧因素，承接新時代對國家民族發(fā)展大計，促進國民素質，促進社會整體進步。新課程的內容更具基礎性、時代性、實用性和綜合性，教材內容多為學生終身學習必備的基礎知識和基本技能，尤其是綜合實踐活動課程的開設。談新課改形式下對教育工作者的要求總之，不管結果是否令人滿意，我都將努力地做好一切工作。安全是學校一切工作的重中之重。出現(xiàn)問題及時與家長反饋，共商對策，達到共同管理的目的。對幾個愛破壞紀律的同學，通過談心、制定規(guī)則對其加以約束。抓好課堂紀律。加強班級管理，注意常規(guī)及衛(wèi)生工作。及時了解學生各科的考試情況，與科任老師溝通分析，找出學生存在的問題及解決的對策。培養(yǎng)學生正確的學習方法。鼓舞學生樹立信心。增強競爭意識。讓學生認識到初三是實現(xiàn)人生目標的重要階段，只有重視學習過程，才能實現(xiàn)理想。針對以上情況，為了讓更多的學生能進入理想的高中學校，我這學期制定了以下計劃：營造畢業(yè)班氛圍，轉變學習態(tài)度，把“要我學”變成“我要學”。四、正處于青春期的學生，思想情緒較為復雜。三、學生的危機感較弱。二、學生的學習目標不明確。存在這些情況，我認為有以下幾個原因： 一、學生的競爭意識不濃。根據(jù)九年級上學期的幾輪考試結果，我把學生分成優(yōu)生層、優(yōu)生不穩(wěn)定層、中層及學困層四個層面。③部分優(yōu)生還有短腿科目。這給班級管理帶來很大麻煩。但男生只有10多個想學習，上學期漳州期末會考測試的成績如下：期末考試班級是年段390名且年段400名只有2個。班情分析、培優(yōu)補差、提高學生素質九年12班 鐘桂武今年我擔任九年12班的班主任，我進行了班情分析、培優(yōu)補差、努力搞好班級工作，提高學生素質。 爭取家長配合,形成教育合力。 協(xié)調好學科之間、班主任與任課教師之間、學生與老師之間的關系。 各科任老師制定詳細教學計劃,列舉重點幫助的學生名單,制定相關幫教計劃。(3)加強學生的學法指導,提高優(yōu)秀率、及格率。 (2)做好月考、期中考、期末考試工作,及時把握學生的學習動態(tài)。 (1)嚴肅教風、學風、考風。三、新學期的工作思路：進一步肅清班級的不良現(xiàn)象，加強安全、紀律教育，培養(yǎng)濃厚學風，縮小差生面，鞏固中等生、加大優(yōu)生培優(yōu)力度，狠抓教學質量，努力提升本班學生中考的“四率”。在科任老師的淳淳教導下，在班主任老師的促膝長談中，在年段處分的“威逼利誘”里，學生的品德得到較好的端正，行為得到有效地控制。（二）穩(wěn)定是前提，發(fā)展是目標：走過初二一學年，班級的總體風貌是和諧、穩(wěn)定、向前發(fā)展的。與第一次月考相比較之下，班級里面現(xiàn)在可以分為三個層次：從上面這個表格我們可以看出數(shù)學、英語、物理、化學的及格率還不到50%，因此應放在工作的重中之重，而政治、語文、歷史應該要穩(wěn)步前進。也許，正可以通過班級生活的組織化來改變這些現(xiàn)象，使學生不再“自然”地成長，而是“主動”地發(fā)展。星期一升旗遲到，連續(xù)兩個星期的升旗儀式都不人齊。其實的作業(yè)并不多，可是對一部分同學來說，先玩了再做，先看了讀外書再做，不擅長用草稿本，就演算在書本和作業(yè)本上，上課不善于做筆記，寫完用過的廢紙隨手掉在地上，課室衛(wèi)生保潔差。下課了，趕快開始玩鬧，早餐時偷偷留下的面包要吃了，廁所就留到預備鈴響后才去。對新的知識，總是很感興趣，但大部分的學生不認真。（三）學習和生活習慣分析 新學期開學后，響正鐘課室后還是不會安靜，甚至還有一部分同學在走廊上，快班（四樓的班級）都安靜下來上課了，我們班還吵吵嚷嚷，桌面上學習用品不是亂七八糟就是什么東西都沒有，書有的都沒帶。照顧不同程度的學生，給學生一個靈活掌握的余地，有助于激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習動機，提高學習效率。有一定難度的作業(yè)做起來有意思。但一部分同學對考上理想的中學的難度未清楚，所以空有理想，未有實際行動。班里屬于第一階梯的優(yōu)生不多，第二階梯又是青黃不接，第三階梯缺乏動力和信心去超越第二第一階梯，或者說是自暴自棄。依賴性強，自主精神和自主能力都差，也缺少勞動自覺性。任性驕橫，不懂得尊重別人。班里的同學大部分是獨生子女，家庭條件比較優(yōu)越，家庭經(jīng)濟相對寬裕，為孩子提供較好的生活、學習條件。女孩子自學聽話。本班學生活潑好動，樂于表現(xiàn)自己，愿意在公開活動中表現(xiàn)自己，喜歡個人的突出，喜歡詼諧有趣新穎時尚的表演，但對正規(guī)嚴肅的活動興趣不濃，平時常規(guī)的活動認為是缺乏生氣。遵照學校安排開好“家長會”，盡快在家長和學生中營造中考學習氛圍。組織一次以“自尊、自強、自立、自愛”為主題的教育活動。盡快形成良好的學習風氣。開好每周二的班會和安全教育會。組織學生重溫《守則》《規(guī)范》，使每一名學生能夠重新對照檢查。（四）與家長保持正常、經(jīng)常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。要多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。積極主動地加強學校周邊環(huán)境建設，教育學生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不在家長陪同不上網(wǎng)吧。加強宣傳教育，學習貫徹青少年保護等條例，培養(yǎng)學生法制意識，增強自我保護意識。加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學生及時進行教育。（二）加強學風建設，營造良好的學習氛圍。迅速制定班紀班規(guī)。盡快對學生進行各種行為習慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學習、勞動、紀律、休息等各方面進行要求，加速學生班級觀念，增強學生班級凝聚力。與學生融洽相處，建立的新型師生關系。鞏固良好班風，完善班級管理制度，增強學生的集體榮譽感，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個守紀、進取、勤奮、活躍的班集體。作業(yè)不能按時完成，上課不能專心聽講，自控力比較弱。但是仍不排除一些自控力較差的學生，在班級管理上有一定的難度。在學習方面，班上個別學生成績突出例如：，在年段起到較好的示范作用。從上學期的各方面情況來看，本班總體情況較為一般，好的一面是大部份學生思維活躍，班干部也較為盡職盡責。 采用多種方法強化學生的思想道德教育，開展主題活動； 積極組織、參與學生的課內、外活動。（3）利用空余時間進行家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。繼續(xù)抓好學生的思想工作（1）針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。過一段時間后再重選，讓組內同學輪流擔任。小組長負責進行學習分工；檢查督促小組學習；維持小組紀律；組織討論、交流；收發(fā)作業(yè)及其他組內活動。根據(jù)劃分原則：“同組異質，異組同質”，將班級分成9組，每個小組都必須由好、中、后三類學生組成，投票選出成績最好、有較強組織能力和責任心的小組長。定期召開班干部會議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。經(jīng)過民主選舉和各任課老師的推薦產(chǎn)生了五位值日班長，輪流值勤，負責當天的班級常規(guī)管理。強化值日班長的帶頭作用。協(xié)調好各任課老師與學生間的關系，幫助任課老師較好完成教學任務，對于學習有困難的學生做好和任課老師的溝通。接下來，班主任要繼續(xù)營造和諧師生關系，幫助學生改善比較差的行為習慣與學習習慣，引導學生創(chuàng)造互幫互助的學習氛圍，減少后進生人數(shù)，增加優(yōu)等生人數(shù)，并且積極參加學校各種活動，勇于拼搏，爭取佳績。本班學生的行為習慣比較差，常常有點隨心所欲，但都沒有太壞的心眼，一旦被老師指出也會樂于接受，但是反復性較強。他們有想學好的心，但因為懶，缺乏恒心，學習基礎差以及學習能力的欠缺，雖然上學期全班平均成績有所進步。③部分優(yōu)生還有短腿科目。這給班級管理帶來很大麻煩。但男生只有10多個想學習，上學期漳州期末會考測試的成績如下：期末考試班級是年段390名且年段400名只有5個。在學習上， 個別輔導工作啟動①強化優(yōu)生個別輔導工作②組建班級互幫互助學習小組（已經(jīng)建立到位）③加強與學生的交流與溝通，強化心理輔導、學法指導④大力推行作業(yè)考試化，提倡面批作業(yè)⑤強化家校聯(lián)系工作，尋求家庭教育的配合和幫助班情分析、培優(yōu)補差、提高學生素質九年4班今年我擔任九年4班的班主任，我進行了班情分析、培優(yōu)補差、努力搞好班級工作，提高學生素質。本學期的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環(huán)。公平公正的對待每一位學生，抓好不同層次學生的學習工作。發(fā)揚主人翁意識，班級事務人人參與班級事務做到“人人有事做，事事有人管”。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的人。繼續(xù)抓好財產(chǎn)管理和安全教育，重視班干部的工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用。對于基礎比較差，又調皮搗蛋的學生，主要鼓勵他們、引導他們、約束他們給班級創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。吳雪鑫（391）三、通報本班各科均分排名等考核情況及與兄弟班級的差距三、班情、學情分析沖刺較好學校：陳遜鑫(248) 傅曉斌(267) 鐘雪芬(295) 邱偉城(317)后勁強學生許嘉（374）二、不足：①班級均分與兄弟班級還存在差距，學科發(fā)展還不夠均衡，部分學科尚有較大提升空間；②部分學生學習的積極性有待提高。400名有7個。開學初月考最好成績是年段390名且年段400名只有2個。在各科任老師的大力支持和相互協(xié)調、合作下，有明顯的進步。這給班級管理帶來很大麻煩。九年(2)班級情況分析九年2班是普通班級，學生基礎都比較差，大部分都屬于后進生，男生32人，女生22人，女生雖然基礎差，但整體上相對比較好，有上進心的也相對比較多。期末統(tǒng)考，考試分析。復習迎考。非統(tǒng)考科目期末考試。第十七周：主題班會：學習經(jīng)驗交