創(chuàng)建省級示范特色中等職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃方案(文件)
【正文】 習(xí)教學(xué)管理制度》、《實(shí)習(xí)安全管理制度》、《實(shí)習(xí)生產(chǎn)生活管理制度》、《實(shí)習(xí)事故責(zé)任處理辦法》《校企聯(lián)合辦學(xué)管理制度》等實(shí)習(xí)管理制度，學(xué)校成立了實(shí)訓(xùn)中心，對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)行專人管理，并建立了切實(shí)可行的實(shí)習(xí)考核監(jiān)督檢查制度和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的順利進(jìn)行。要求老師按照高效課堂的要求備課，在備課過程中不但要備內(nèi)容，還要備學(xué)生，并要求做成電子教案，使用多媒體教學(xué)。班子成員年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，從事職業(yè)教育均在5年以上；班子成員精誠團(tuán)結(jié)，勤奮進(jìn)取，積極參加教育主管部門組織的崗位培訓(xùn)，職業(yè)教育理念先進(jìn)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，管理能力強(qiáng)，群眾威望高，是學(xué)校職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)核心。各專業(yè)在教務(wù)科、學(xué)部及學(xué)生科的統(tǒng)一協(xié)調(diào)、考核和監(jiān)控下，開展本專業(yè)全面管理工作，專業(yè)之間比學(xué)趕超，形成相互促進(jìn)共同成長的良好局面。1培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)校確定了“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，全面落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)改革，通過建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)評價(jià)體系、督導(dǎo)教研體系和教師的考核評價(jià)、評優(yōu)選先以及教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，保證課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)的針對性。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)技能、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力教育，畢業(yè)生綜合素質(zhì)好、職業(yè)能力強(qiáng)，普遍受到用人單位的好評，迅速成長為單位骨干。近幾年來，畢業(yè)生素質(zhì)越來越高，社會創(chuàng)業(yè)典型較多。近三年在安徽省及銅陵州市各類技能大賽中共有xx人次獲得各類獎項(xiàng)。我們還開展多層次培訓(xùn)，得到行業(yè)企業(yè)的認(rèn)同。校企合作，提高了學(xué)生的職業(yè)道德、社會實(shí)踐能力、崗位技能、創(chuàng)業(yè)能力等，學(xué)校、教師、學(xué)生的社會知名度得到提升。近三年來，我校職業(yè)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了突出的辦學(xué)成績，在銅陵職教界發(fā)揮了骨干示范作用。我們將以創(chuàng)建為契機(jī)，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以適應(yīng)人才市場需求為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本位，以培養(yǎng)職業(yè)能力為中心，與時(shí)俱進(jìn)、開放辦學(xué)、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步改革辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、評價(jià)模式等“四個(gè)模式”，加快創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境、專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教材應(yīng)用、教學(xué)方式、管理制度等“六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)”?？傊?，無特色的學(xué)校是沒有活力的學(xué)校，無特色的職業(yè)學(xué)校是沒有生命力的學(xué)校。師生個(gè)人獲國家級表彰xx人次，省級xx人次，市級xx人，縣級xx人。經(jīng)調(diào)查，學(xué)生家長滿意度xx%，企業(yè)滿意度xx%，社會滿意度xx%。同時(shí)，學(xué)校與北京商鯤學(xué)院、武漢工程學(xué)院等院校建立橫向聯(lián)系，架設(shè)中職和高職教育的立交橋，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)提供了平臺。我校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高,企業(yè)評價(jià)好。1社會效益我校學(xué)生動手能力強(qiáng)，社會評價(jià)高。學(xué)校還重視學(xué)生的職業(yè)理想規(guī)劃指導(dǎo)，給他們正確的職業(yè)定向。學(xué)校設(shè)立招生就業(yè)辦公室，有專人負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)、監(jiān)督、聯(lián)絡(luò)、考核等事項(xiàng)，大力加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作思路，廣泛聯(lián)系本地和外地的用人單位，適時(shí)召開“就業(yè)雙選會”；采用“先考察后安置”、“簽訂就業(yè)用人協(xié)議”、“畢業(yè)生再次推薦”、“畢業(yè)生典型追蹤”等做法，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。提高執(zhí)行、監(jiān)測和服務(wù)能力，提高專業(yè)現(xiàn)代化信息管理水平；實(shí)施全面的質(zhì)量監(jiān)測，提升執(zhí)行力和綜合服務(wù)能力信息化建設(shè)五、質(zhì)量效益1辦學(xué)規(guī)模我們堅(jiān)持多元辦學(xué)思路，形成“兩個(gè)層次、工學(xué)結(jié)合、走名校之路”的辦學(xué)格局，近三年招生人數(shù)逐步攀升，2015年在校學(xué)生達(dá)xx多人，辦學(xué)規(guī)模為歷史之最。1現(xiàn)代學(xué)校制度建立和完善各項(xiàng)管理規(guī)章制度和組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理人員的培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)，建立現(xiàn)代化、信息化、規(guī)范化的管理系統(tǒng)，使學(xué)校內(nèi)部管理上了一個(gè)新臺階。四、學(xué)校管理1領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全，由董事長兼校長、1名黨支部書記、1名常務(wù)校長和3名副校長共6人組成，均為本科學(xué)歷、高級職稱，業(yè)務(wù)副校長為“雙師型”教師。同時(shí)，我們以高效課堂為改革內(nèi)容，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。目前，學(xué)校出臺各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度并匯編成《銅陵智通職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)管理文件匯編》，包括教學(xué)管理機(jī)制、專業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評價(jià)、教學(xué)實(shí)踐管理等各個(gè)環(huán)節(jié)管理的規(guī)章制度。學(xué)校制定了《銅陵智通職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)工作管理?xiàng)l例》，對各教學(xué)機(jī)構(gòu)及各教學(xué)管理崗位的職責(zé)做了明確規(guī)
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