反思高三教學(xué)(文件)
【正文】 “ 精 ” —— 突出重點(diǎn)。 物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系：物質(zhì)第一性，意識第二性，物質(zhì)決定意識；意識對物質(zhì)具有能動作用。 （為什么要這樣處理？ —— 符合高考命題特征，大背景小切口 ；宏觀背景，微觀切入。（示例：微觀層面分析，如宏觀調(diào)控系列知識點(diǎn)；宏觀層面分析，如哲學(xué)三大板塊之間的區(qū)別和聯(lián)系。 ” 等。 考生問題歸因 —— 教學(xué)主攻方向 —— ●落實(shí)“雙基” ●培養(yǎng)能力 ● “雙基”不實(shí) ●能力不強(qiáng) ● 以“本”為本，活化知識重基礎(chǔ) 第一、緊扣教材，以 “ 本 ” 為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重能力培養(yǎng)： 考試大綱明確指明文綜科目的四個(gè)方面的能力要求 。 ” （摘編自 《 大金國志 》 等） 結(jié)合上述材料回答（ 5） — （ 6）小題。贊同遷都者的理由則是， “ 上京僻在一隅，轉(zhuǎn)漕艱而民不便，唯燕京乃天地之中 ” ； “ 燕都地處雄要 …… 居庸、古北、松亭、榆林等關(guān)，東西千里，山峻相連，近在都畿，易于據(jù)守 ” ； “ 燕京地廣土堅(jiān)，人物蕃息，乃禮義之所 ” ； “ 本朝與遼室異，遼之基業(yè)根本在山北 …… 我本朝皇業(yè)根本在山南之燕 ” 。（ 14分） 07年高考文綜全國卷 Ⅰ （浙江卷）， 40題（ 60分）中的（ 5）（ 6）問．） 根據(jù)相關(guān)資料回答下列問題。通過這些努力既維護(hù)了我國的國家利益，又避免了貿(mào)易摩擦的升級。 材料二 據(jù)統(tǒng)計(jì)， 2022年中國高科技產(chǎn)品出口占出口總額的比重為 30%。（ 10分） 07年高考文綜全國卷 Ⅰ （浙江卷）， 39題．（ 32分）） 年 份 進(jìn) 口 出 口 總額 化學(xué)品及有關(guān)產(chǎn)品 輕紡產(chǎn)品、橡膠產(chǎn)品、礦冶產(chǎn)品及其制品 雜項(xiàng)制品 總額 化學(xué)品及有關(guān)產(chǎn)品 輕紡產(chǎn)品、橡膠產(chǎn)品、礦冶產(chǎn)品及其制品 雜項(xiàng)制品 2022 1978 321 419 151 2398 134 438 871 2022 2459 390 485 198 2971 153 530 1012 2022 3400 490 639 330 4034 196 690 1261 2022 4440 655 740 501 5528 264 1006 1564 2022 5122 777 812 609 7129 358 1291 1942 閱讀材料，回答下列問題。中華人民共和國建立以后，黨和政府十分尊重各民族在祖國統(tǒng)一大業(yè)中的歷史地位和作用，珍惜各民族的文化傳統(tǒng)，根據(jù)馬克思主義民族理論，制定了民族區(qū)域自治政策，確立了民族區(qū)域自治制度，并載入憲法。 材料二：在過去五年中，我國政府從加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)入手，把促進(jìn)糧食增產(chǎn)和農(nóng)民增收作為首要任務(wù)，采取了一系列重大舉措，極大地調(diào)動了農(nóng)民種糧的積極性，全國糧食連續(xù)四年增產(chǎn)，儲備充足。（特別是對某一事物和現(xiàn)象的認(rèn)識、評價(jià)） 例析一： 2022年高考文綜全國卷（浙江卷） Ⅰ 第 39題（ 1）問 （三）、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力： 將所學(xué)知識與試題信息與內(nèi)容建立正確的聯(lián)系； 準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)知識和相關(guān)信息認(rèn)識和說明問題； 體現(xiàn)學(xué)科滲透，運(yùn)用相關(guān)知識原理分析問題。 高考最常用的材料主觀題設(shè)問模式 —— “ 分步設(shè)問、梯次遞進(jìn) ” 。 ①限制性設(shè)問 —— 即通過設(shè)問在題目中明確規(guī)定考核范圍。 情境是試題的基礎(chǔ)。 ? ● “ 雙基 ” 不實(shí) 考生問題歸因： ●能力不強(qiáng) —— 教得不活 學(xué)得不實(shí) “雙基”不實(shí)之根源 —— 人文積淀不厚 規(guī)范訓(xùn)練不足 能力不強(qiáng)之根源 ? 人文積淀不厚： ? ①閱讀能力欠缺 ? ②文表能力欠缺 ? ③通識能力欠缺 ? 規(guī)范訓(xùn)練不足： ? ①好題賞析不足 ? ②審題訓(xùn)練不足 ? ③格式訓(xùn)練不足 二、賞析高考試題 —— 高考怎么考？ 三大要素，四種能力 命題三大要素 : 立意、情景、設(shè)問 立意 —— 是指確定命題的意圖和考查目的。債務(wù) ”“ 既維護(hù)。 在這里，可以把 “ 開展。答這道題必須原理熟悉，否則就無法順利地用原理對接材料中的有效信息。提取信息不充分，就會導(dǎo)致答案組織不完整，容易失分。 信息解讀功力淺： （ 1）、不能根據(jù)設(shè)問解讀材料 （ 2）、不能全面提取有效信息 （ 3）、不能把學(xué)科語言和有效信息相對接 （ 4）、不能把有效信息轉(zhuǎn)化成為學(xué)科語言 （ 1）、不能根據(jù)設(shè)問去
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1